Onderwijsinnovatie en ICT
Weten hoe onderwijsinnovaties kunnen bijdragen aan rijke kansen in het onderwijs?
Het lectoraat Onderwijsinnovatie en ICT focust zich op onderwijsinnovaties die leiden tot duurzamere en betekenisvolle ontwikkelings- en leerprocessen voor leerlingen en studenten. In dat kader onderzoeken we onder meer of en hoe nieuwe technologieën waardevol kunnen zijn voor het leren en ontwikkelen van leerlingen en studenten. Ook ontwerpen we interventies voor (digitale) geletterdheid en vakdidactisch redeneren. Ons ontwerponderzoek gebeurt in samenwerking met opleidingen, scholen en maatschappelijke partners, waar we ernaar streven om gezamenlijk in iteratieve stappen, tot optimaal werkbare innovaties te komen.
Onze projecten
-
1. Duurzaam leren
Evaluatie- en ontwerponderzoek naar het optimaliseren van leren en ontwikkelen in p.o., v.o. en h.o. en het professioneel handelen van leraren/lerarenopleiders, met specifieke aandacht voor het vakdidactisch redeneren.
-
Vakdidactisch redeneren
Vakdidactisch redeneren is het redeneren van leraren op basis van vakspecifieke didactische kennis. Dit type redeneren is van groot belang als basis voor duurzame en inclusieve ontwikkelings- en leerprocessen.
-
Professioneel handelen van leraren en lerarenopleiders
Dit thema gaat over de handelende leraar en lerarenopleider in de dagelijkse praktijk van les, de school en opleiding. Leraren en opleiders zijn de spil in het rad dat onderwijs heet en dragen door hun professioneel handelen direct bij aan de kwaliteit van leren van lerenden.
-
Flexibilisering
Ontwerp en implementatie van flexibel onderwijs, op verschillende curriculumniveaus en met aandacht voor verschillende perspectieven.
-
Herontwerp praktijkonderzoek van studenten
Bij de pabo heeft het lectoraat een rol gespeeld bij de vernieuwing van het praktijkonderzoek. Dat betrof zowel het onderzoek wat daaraan vooraf ging als ondersteuning van de implementatie van de vernieuwing.
-
Leren in (multidisciplinaire) leergemeenschappen
Dit thema gaat over leren in leergemeenschappen waarin studenten, docenten en professionals samenwerken aan complexe praktijkvraagstukken. Het gaat om multidisciplinaire en interorganisationele samenwerking die grenzen overstijgt.
-
Covid-onderzoek
Windesheimbreed longitudinaal onderzoek naar onderwijs in de Covid-tijd.
-
-
2. (Digitale) geletterdheid
Ontwikkelen en implementeren van interventies via ontwerponderzoek en professionele leergemeenschappen. Bovendien onderzoeken we of en onder welke condities nieuwe technologieën waardevol kunnen zijn voor leren en ontwikkelen.
-
Digitale geletterdheid
Digitale geletterdheid is het vermogen om op een verantwoordelijke manier om te gaan met en invloed uit te oefenen op je digitale omgeving (thuis, school, werk, maatschappij).
-
Rijke Taal
Binnen het project Rijke taal vragen we aandacht voor het gebruik van rijke taal op school en ontwikkelden we, in lijn daarmee, samen met scholen (co-makerschap) de interventie Focus op begrip ter bevordering van het leesbegrip van PO en VMBO leerlingen.
-
GenAI
Betekenis en gebruik van Generatieve Artificiële Intelligentie (GenAI) voor het onderwijs.
-
E-didactiek
Ontwerp en inzet van ICT-toepassingen voor onderwijsdoeleinden.
-
Ontmoet onze lector en onderzoekers
Dr. Anneke Smits, lector
Dr. Anneke Smits is lector Onderwijsinnovatie en ICT en doet praktijkgericht onderzoek naar onderwijsinnovatie in verbinding met allerlei relevante technologieën.
Dr. Herma Jonker, associate lector
Dr. Herma Jonker is associate lector Onderwijsinnovatie en ICT. In haar onderzoek richt zij zich vooral op curriculumontwerp, blended learning en de inzet van technologie voor duurzaam leren.
Erna van Koeven, onderzoeker
Dr. Erna van Koeven doet onderzoek naar de ontwikkeling van duurzaam, betekenisvol en inclusief onderwijs in geletterdheid binnen het primair en voortgezet onderwijs en het mbo.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Dr. Marieke Veltman, onderzoeker
Marieke Veltman doet onderzoek naar de ontwikkeling van boundary crossing skills bij het aanpakken van wicked vraagstukken bij studenten in het hbo.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Dr. Bruno Oldeboom, onderzoeker
Bruno Oldeboom voert binnen het lectoraat praktijkgericht onderzoek uit naar de impact van lerarenopleidingen op aanstaande leraren met betrekking tot klassenmanagement.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Diane van der Linde, onderzoeker
Diane van der Linde doet onderzoek naar Computational Thinking in het onderwijs en de wijze waarop ICT in het onderwijs structureel een plek kan krijgen.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Erik Meij, onderzoeker
Erik Meij is docent scheikunde en hij voert bij het lectoraat onderzoek uit naar de rol van leertheorieën en leerprincipes binnen de dagelijkse praktijk van docenten.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Henk la Roi, onderzoeker
Docent Henk la Roi doet binnen het lectoraat Onderwijsinnovatie en ICT onderzoek naar pedagogisch-didactisch redeneren van toekomstige leraren en naar e-didactiek.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Roland Bruijn, onderzoeker
Roland Bruijn werkt als hogeschooldocent bij Windesheim en doet binnen het lectoraat Onderwijsinnovatie en ICT onderzoek naar pedagogisch-didactisch redeneren van toekomstige leraren en e-didactiek.
Daniëlle van den Brink, onderzoeksassistent
Daniëlle van den Brink is instructeur bij de lerarenopleiding Engels en doet binnen het lectoraat onderzoek naar leesmotivatie en leesgedrag.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Heleen Vellekoop, onderzoeker
Heleen Vellekoop doet onderzoek naar duurzaam leren en didactisch redeneren in het samen opleiden van hbo-studenten binnen het werkplekleren.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Wij delen graag kennis: lees al onze publicaties
Onze lector en de onderzoekers van het lectoraat Onderwijsinnovatie en ICT publiceren met regelmaat over hun onderzoek. Hun publicaties zijn van grote waarde voor de maatschappelijke, economische ontwikkeling van Nederland. Publicaties worden met regelmaat gepubliceerd op basis van open access. Zo garanderen wij vrije toegang tot alle resultaten van en handvatten uit ons praktijkgericht onderzoek, zodat ook jij die informatie kunt (her)gebruiken.
Similarities and differences in teaching behavior for honors and regular bachelor’s education
Examining student profiles for dealing with wickedness
What need-supportive and need-thwarting teaching behaviors do university teachers use in their honors classes?
Digitale geletterdheid in het voortgezet onderwijs : een reviewstudie ter voorbereiding op het peilingsonderzoek digitale geletterdheid in het voortgezet onderwijs van 2026
Flexibility in an online learning environment : perceptions of parttime students in higher education
Meer weten?
Wat kunnen onze onderzoekers voor jou betekenen? Onderzoek dit samen met ons! Neem contact op met Anneke Smits.
Blog Geletterdheid en Schoolsucces(opent in nieuw tabblad) Blog Onderwijsinnovatie en ICT(opent in nieuw tabblad)
Blijf up-to-date
Neem contact met ons op
-
Bereikbaarheid
Op werkdagen tussen 09.00 en 17.00 uur