Wat wil jij weten?

De arbeidsmarkt in Regio Zwolle staat onder druk door arbeidstekorten. ‘Werknemers bij andere sectoren wegkapen werkt niet meer,’ zegt Menno Vos, lector Leven Lang Ontwikkelen.

Het aantrekken van Europese onderzoekfinanciering is voor veel hogescholen een uitdaging. Op maandag 16 juni leer je tijdens een lezing hoe het wél kan.

In het onderwijs wordt er steeds meer gebruik gemaakt van simulatietechnologie. Denk aan serious gaming, VR-brillen of andere extended reality (XR) tools. Ondanks dat deze tools al worden ingezet is de onderbouwing voor het gebruik van deze tools in het onderwijs in het algemeen onvoldoende. De Onderwijsraad (2022) en de kennisagenda (Saab, 2022) vragen om kennisontwikkeling met betrekking tot de doordachte inzet van technologie in het onderwijs. Het lectoraat Onderwijsinnovatie en ICT doet hier onderzoek naar. Met het onderzoeksproject ‘XR in het onderwijs’ werken ze samen met een onderzoeksgroep van docenten aan een didactische onderbouwing van de inzet van simulatietechnologie in het onderwijs.

“Mensen met trauma voelen vaak niet meer of ze boos zijn of verdrietig, of dat iemand over hun grenzen gaat. Als ze het niet voelen, hoe kunnen ze dit dan onder woorden brengen?” Associate lector Mia vertelt meer over het belang van bewegings- en lichaamsgerichte interventies bij traumabehandeling en waarom draagvlak hier voor creëren zo belangrijk is.

De nieuwe master Human Capital Innovatie, die vanaf september wordt aangeboden, is stevig geworteld in praktijkgericht onderzoek. In dit nieuwsbericht lees je hoe dit leidt tot een opleiding die naadloos aansluit bij de praktijk.

Het lectoraat Bewegen, School en Sport doet al 15 jaar onderzoek naar het beweeg- en sportgedrag van mensen, in het bijzonder binnen de context van de school, jeugdsport en in maatschappelijke sportprojecten. Een mooi moment om met lector Ivo van Hilvoorde en associate lector Jeroen Koekoek terug te blikken op de afgelopen jaren.

Onderzoeker Friso de Vor presenteert vandaag de resultaten van de Flevoland Monitor 2025 tijdens het symposium ‘De Staat van Flevoland’ in Almere. Daarbij wordt duidelijk dat groei niet alleen moet gaan over meer, het zal ook moeten gaan over beter.

Hoe is het om vanuit een positie van onmacht in je kracht te komen? Maschinka Groot heeft dit zelf ervaren. Dit persoonlijke pad is precies de reden waarom zij zich inzet voor een bijzonder project; een stripboek over de geschiedenis van ervaringsdeskundigheid in de psychiatrie en verslavingszorg.

Rik heeft een muziekspeler met slimme technologie ontwikkeld die mensen met dementie aanzet tot muziek luisteren. Met dit prototype won Rik de JAIN challenge. Dit is een wedstrijd voor e-health prototypes en producten waarbij Kunstmatige Intelligentie een rol speelt.

De uitdagingen waar de samenleving voor staat zijn steeds complexer geworden. Vraagstukken staan niet meer op zichzelf, maar zijn altijd verbonden met een groter systeem. Denk aan klimaatproblemen of migratievraagstukken. Hoe kan Windesheim ervoor zorgen dat studenten voorbereid zijn op deze complexe vraagstukken in het werkveld?

TIjdens het Makersfestival op 29 maart organiseerde het lectoraat Kunststoftechnologie een ludieke actie rondom rubberrecycling. Samen met kinderen gingen zij de uitdaging aan om 1.000 binnenbanden te plakken.

Onderzoek ‘JONG! Ontspannen en ontmoeten in Almere’ wijst uit dat jongeren meer plekken willen om te ontspannen.

Derek van Voorthuizen is een unieke combinatie van onderzoeker, docent, startup-coach én ondernemer.

Het Windesheim Centre for Entrepreneurship (WCfE) hielp de ondernemers Rene Daatselaar Baarslag en David Dijkstra bij het uitbouwen van hun startup. De jonge ondernemers zetten nu met hun bedrijf de stap naar de volgende fase!

Zicht krijgen op het leren van leerlingen is een belangrijke uitdaging voor leraren in het voortgezet onderwijs. Thijs Hemmer en Sui Lin Goei, van het lectoraat Inclusieve Leeromgevingen, zetten Lesson Study in om samen met aanstaande leraren binnen de tweedegraads lerarenopleiding (2LW) van hogeschool Windesheim te werken aan de focus op het leren van leerlingen. Met als doel het onderzoekend vermogen van aanstaande leraren te stimuleren.