Master Educational Needs

Je gaat tijdens de master Educational Needs aan de slag met het (door)ontwikkelen van een zelfbewuste, kritische en vernieuwende houding. Deze houding zet je in om leer- en werkomgevingen in je eigen praktijk te ontwerpen vanuit de nieuwste onderwijskundige opvattingen en leertheorieën.

Leerroutes

De master Educational Needs kent diverse leerroutes. Jij kiest straks een leerroute die past bij jouw onderwijspraktijk en interesses. Je kunt kiezen uit:

• Gedragspecialist
• Leadership in Education
• Expert taal/dyslexie
• Didactisch Specialist Toekomstgericht leren
• Expert rekenwiskunde/dyscalculie
• Specialist jonge kind
• Remedial teacher
• Begeleider in het onderwijs
• Expert in NT2, nieuwkomersonderwijs en culturele diversiteit

Diepgaand leren

Binnen alle routes van de master dagen we je uit tot diepgaand leren. We waarderen diversiteit en stellen je professionele identiteitsontwikkeling centraal. Daarbij werken we vanuit een ‘growth mindset’, waarbij we flexibele leeromgevingen creëren en uitgaan van een unieke persoonlijke ontwikkeling. Dit doen we aan de hand van de onderstaande pijlers:

• Onderzoekende houding
• Inclusief denken
• Pedagogisch tact
• Praktijkgericht onderzoek
• Flexibele en gepersonaliseerde leeromgeving

De begeleiding die je tijdens je masteropleiding krijgt, kenmerkt zich door motiveren, reflecteren en tactvol confronteren vanuit hoge verwachtingen. ‘Teach as you preach’ is ons credo.

Begeleiding

Je krijgt een persoonlijke studiecoach die veel aandacht aan jouw individuele ontwikkeling besteedt, want persoonlijke aandacht staat voorop in onze begeleiding. In de leerteams streven we naar groepen van ongeveer acht studenten.

Culturele diversiteit en internationalisering

De master Educational Needs is internationaal georiënteerd. Dat zie je onder andere terug in de literatuurkeuze en in een (niet verplichte) studiereis of in andere vormen van interculturele oriëntatie.

Toetsing en beoordeling

Je houdt een digitaal portfolio bij waarover je tijdens je competentie-examen verantwoording aflegt. Aan het begin en het eind van het tweede jaar heb je een competentie-examen. Deze wordt afgenomen door assessoren van de opleiding en de beroepspraktijk. Na succesvolle afronding mag je de titel Master of Education (MEd) voeren.

Lerarenportfolio

Onze master Educational Needs is gevalideerd door en opgenomen in het Lerarenportfolio(opent in nieuw tabblad) (voorheen Lerarenregister). De focus van het Lerarenportfolio ligt op het ondersteunen van leraren met hun professionele ontwikkeling.

Veldadviesraad

De educatieve masters van Windesheim hebben een veldadviesraad (VAR) in het leven geroepen. De VAR vergadert een aantal keren per jaar met de educatieve masteropleidingen van Windesheim om de inhoud van het programma te bespreken. Zo blijven de masters aangesloten bij de actualiteit van de praktijk. 

Wij stellen de VAR-leden graag aan je voor

In het eerste studiejaar van je masteropleiding ligt de focus op het vergroten van je inhoudelijke expertrol. Ook staat je professionele identiteitsontwikkeling centraal. Daarnaast bouw je met je medestudenten aan een zelfstandig leerteam. Binnen dit team neem je de dagelijkse onderwijspraktijk onder de loep en ben je elkaars kritische vriend. Naast je eigen keuzeruimte volg je in het eerste jaar 4 modules. Elke module bestaat uit 5 bijeenkomsten. Welke modules je volgt, is afhankelijk van de leerroute die jij kiest. Klik op de volgende tab om alle leerroutes te bekijken.

Het tweede masterjaar start je met een integraal assessment: het competentie-examen. Zo weet je precies waar je nu staat en geef je richting aan jouw verdere ontwikkeling tot Master of Education (MEd). Daarnaast staat in de generieke module 'integrale ontwikkellijn' je ontwikkeling tot kartrekker in de eigen praktijk centraal.

Masterproject

Het grootste gedeelte van de tijd besteed je dit jaar aan je masterproject. In dit project voer je in jouw eigen praktijk een professionaliseringsproject, een praktijkgericht onderzoek óf een innovatieproject uit. Je kunt bijvoorbeeld gaan onderzoeken hoe je datagestuurd kunt bijdragen aan schoolontwikkeling, je ontwikkelt een visie op digitale geletterdheid, je ontwerpt scholing voor mbo-leerbedrijven óf je komt met een schoolbrede aanpak voor gedragsvraagstukken.

Beoordeling

Assessoren van onze opleiding en uit de beroepspraktijk beoordelen jouw ontwikkeling en eindniveau via competentie-examens. Daarvoor baseren ze zich onder andere op je digitale portfolio en een criteriumgericht interview. Je portfolio stel je op basis van moduleproducten en competentiebewijzen naar keuze op. Ook je masterproject neem je hierin mee.

Leren en werken gaat bij de master Educational Needs hand in hand. Je leert immers het best wanneer je de theorie die je opdoet tijdens de master, meteen kunt inzetten in je eigen praktijk.

Studievormen

De masteropleiding kent twee studievormen: 'blended' en 'e-learning' (studeren op afstand).

• Blended onderwijs betekent dat je op ingeroosterde momenten met een vaste groep afwisselend face-to-face (F2F) in Zwolle of online onderwijs volgt. De start van een module is F2F. Daarna bespreken docenten en studenten de gewenste verhouding tussen F2F en online onderwijs. De verwachting is 40-100% online onderwijs.
• E-learning betekent dat je zelfstandig het studiemateriaal van de modules bestudeert (studeren op afstand). Je kunt daarnaast facultatief deelnemen aan ingeroosterd F2F of online onderwijs. Ook zijn er, indien gewenst, (online) consultatiemomenten met je studiecoach. In Studielink kun je voor een groot deel van de leerroutes aangeven of je deze via e-learning wilt volgen. Kies je voor de leerroute 'Gedragspecialist' of 'Begeleider in het Onderwijs' via e-learning, neem dan contact op met de opleiding via men@windesheim.nl.

De vaste lesdag van de master is de woensdag. Houd hiervoor de gehele dag beschikbaar.

Een indicatie van de kosten voor literatuur kun je vinden op de website van Studystore(opent in nieuw tabblad). 

Passend bij jouw praktijk

Modules die je volgt, rond je op gevarieerde wijze af met allerlei opdrachten die je vooral in jouw eigen beroepspraktijk uitvoert. Je hebt daarbij de vrijheid om ze zo vorm te geven dat ze passen bij de onderwijssituatie waarin jij werkzaam bent. Daarnaast ontwikkel je samen met je collega’s en met leerlingen/studenten interventies en je voert die uit.

Masterproject

Ook het masterproject voer je in jouw praktijk uit. Je gaat aan de slag met een professionaliseringsproject, praktijkgericht onderzoek of een innovatieproject. Je kunt bijvoorbeeld tijdens het project onderzoeken hoe je een schoolbrede aanpak voor gedragsvraagstukken ontwerpt, hoe je je team professionaliseert in het ICT-gebruik of hoe je de balans tussen spel en leren in de onderbouw optimaliseert.

Lesplaatsen

Zwolle is de centrale lesplaats voor alle locaties. De leerroute 'Begeleider in het Onderwijs' kun je ook volgen in Enschede en de leerroute 'Gedragspecialist' in Groningen (beide bij minimaal 15 studenten). Het is mogelijk dat je voor een aantal lesplaatsoverstijgende lessen tijdens de master naar Zwolle zult moeten komen. In het eerste studiejaar vinden alle bijeenkomsten in Zwolle plaats.

Eerst een module volgen?

Wil jij graag jouw kennis verbreden, maar wil je (nog) niet de volledige master volgen? Kies dan voor een of meerdere losse modules. Je kunt je helemaal onderaan deze webpagina inschrijven voor één of meerdere losse modules. Je kunt je tot uiterlijk twee weken voor de start van een module inschrijven. Je kunt je vanaf juni 2022 weer inschrijven voor losse modules in studiejaar 2022-2023.

​Na jouw aanmelding krijg je een studentnummer en een Windesheimaccount met e-mailadres. Dit e-mailadres gebruiken we voor alle communicatie betreffende jouw module en onderwijs. Uiteraard ontvang je voor aanvang van de module aanvullende informatie over het volgen van een losse module en de Windesheimsystemen.

Stapelen tot een masterdiploma

Kies je voor een losse module, dan ontwikkel jij je alleen op dat gebied waar jij meer over wilt weten. Bij succesvolle afronding ontvang je een certificaat. En het voordeel: mocht je je binnen 4 jaar alsnog inschrijven voor de master, dan kun je afhankelijk van de leerroute die je kiest, vrijstelling aanvragen voor de modules die je al behaald hebt.

Toelating

Om een module te kunnen volgen, moet je een hbo- of wo-bacheloropleiding succesvol afgerond hebben. In bijzondere gevallen kan van deze eis afgeweken worden. Neem daarvoor contact op met de opleiding.

Lesplaatsen en -dag

Je kunt deze modules volgen op onze lesplaats in Zwolle. De lesdag is woensdag. Afhankelijk van de module die je kiest, wordt deze in de ochtend of de middag gegeven. Elke module bestaat uit 5 bijeenkomsten. Download via de link hieronder een overzicht met alle data en modules. 

Kosten

De kosten voor een losse module inclusief toets bedragen € 495,-. De modules uit de leerroute Leadership in Education kosten € 975,- per module. Deze modules kunnen los gevolgd worden, op individuele basis of op groepsniveau. Het betreft kleinschalig en intensief onderwijs in groepen van 6 tot 9 personen.

Onze modules

Wil je weten welke modules wij aanbieden? Download via de volgende link een overzicht van alle modules en de lesdagen en -tijden: 2021-2022-MEN-modules.

Onderaan deze pagina kun je je meteen aanmelden voor de module naar keuze.

Let op!

Heb je interesse in een module van de leerroute 'Leadership in Education'? Je kunt aanschuiven bij deze module (zie in het overzicht hierboven wat de lesdata zijn). Schrijf je uiterlijk 2 weken voor aanvang van de module in bij de betreffende startmaand! Je kunt er ook voor kiezen om deze module als zelfstudiemodule te volgen inclusief maatwerkbegeleiding van een docent. Kies je hiervoor, dan willen we je vragen om contact op te nemen met men@windesheim.nl(opent in nieuw tabblad), zodat we in overleg een startdatum kunnen bepalen.

Inschrijven voor de masteropleiding

Je kunt je via Studielink(opent in nieuw tabblad) inschrijven voor de Master Educational Needs. Je hebt hiervoor een DigiD nodig, en één van de onderstaande codes:

De master Educational Needs bestaat uit verschillende leerroutes. Bij je inschrijving geef je aan welke leerroute het best bij jouw onderwijspraktijk en interesses past.

Opbouw master Educational Needs

Elke leerroute bevat modules, een integrale en een onderzoeksleerlijn. De modulebijeenkomsten en begeleiding wisselen elkaar af. Met jouw medestudenten werk je in zelfstandige leerteams. De opleiding kent een verplicht programma en een keuzeprogramma. In beide programma’s kun je zelf accenten aanbrengen op basis van je eigen context of voorkeuren. Reken op circa 20 uur studiebelasting per week.

Modules

Onder begeleiding van docenten werk je tijdens de modules aan je eigen ontwikkeling en aan het verbeteren van je eigen beroepspraktijk. Afhankelijk van de gekozen leerroute ligt je scope op de leerlingen/studenten, de leraren en/of op jouw schoolorganisatie. In alle beroepsproducten die je oplevert, zet je een onderzoekende houding in waarbij je relevante en actuele (inter)nationale kennisbronnen benut en verwerkt. Elke module bestaat uit 5 bijeenkomsten.

Keuze en integrale ontwikkeling

In deze leerlijn verbind je theorie en praktijk. De studiecoach begeleidt je en is jouw aanspreekpunt. Jouw eigen leervragen en casuïstiek uit de praktijk staan centraal in je professionele identiteitsontwikkeling. Je krijgt begeleide intervisie en gaat eropuit om in de praktijk met concrete vraagstukken aan de slag te gaan. Je ontwikkelt een persoonlijke, professionele praktijktheorie waarbij het accent in het eerste jaar ligt op je rol als inhoudelijk expert. In het tweede jaar ligt het accent op je rol als initiator en begeleider 'leren op school' of teamniveau. Rolontwikkeling is verweven met je masterproject.

Onderzoeksleerlijn

In het eerste jaar is de onderzoeksleerlijn verweven met de modules. Je ontwikkelt zo je competenties voor het uitvoeren van een kleinschalig praktijkgericht onderzoek. Vanaf het tweede jaar van de masteropleiding pas je deze competenties toe in je masterproject. In dit project focus je je op kennisconstructie, professionalisering of innovatie. Je scope daarbij is onderwijsverbetering in je eigen context en/of daarbuiten. Door een accent te kiezen, maak je je project niet te groot.

Het gedrag van leerlingen/studenten kan een enorme uitdaging vormen voor leraren. Hoe zorg je ervoor dat je in verbinding blijft staan in het contact met leerlingen met moeilijk verstaanbaar gedrag, en er juist op een positieve manier naar leert kijken? Onze master bied je de mogelijkheid om niet alleen het negatieve gedrag van leerlingen centraal te stellen, maar juist dat waar ze goed in zijn (de krachtenbenadering). Leerlingen werkelijk zien biedt openingen om gedrag in de klas en op school te veranderen. Wil jij leerlingen of studenten met uitdagend gedrag of gedragsproblemen beter begrijpen en begeleiden? Wil jij je collega’s hierin ondersteunen? Kies dan voor de leerroute Gedragspecialist.

Wat leer je?

Je leert om moeilijke situaties in de klas te herkennen en om te onderzoeken wat er werkelijk speelt. Je leert om die situaties die kunnen leiden tot moeilijk verstaanbaar gedrag af te wenden of aan te pakken. Zo creëer je onderwijs waarin iedereen erbij hoort en waarin alle leerlingen zich kunnen ontwikkelen. Dat doe je niet alleen. Je werkt samen met collega’s, met ouders en specialisten op het gebied van gedrag en leren binnen en buiten de school. En natuurlijk is de belangrijkste stem die van leerlingen zelf. Het uitgangspunt van onze master is: ’werken aan datgene wat werkt’.

Is deze leerroute iets voor jou?

De leerroute is geschikt voor leraren en opleiders uit het primair onderwijs, voortgezet onderwijs, beroepsonderwijs en speciaal onderwijs en voor professionals met een pedagogische vooropleiding. Deze leerroute is alleen te volgen in fysiek onderwijs.

Hoe ziet de leerroute eruit?

Leereenheden

Afhankelijk van wat jij nodig hebt om de docentrollen te ontwikkelen, zijn er verschillende keuzemogelijkheden.

Download de flyer van de leerroute Gedragspecialist

Heb je inhoudelijke vragen over deze leerroute? Je kunt deze stellen aan Dewi Piscaer (d.piscaer@windesheim.nl(opent in nieuw tabblad)).

Geef jij leiding in het onderwijs en wil je graag meer inzicht en kennis opdoen over leiderschap? Heb jij de ambitie om jouw persoonlijke leiderschapsstijl te ontwikkelen of verfijnen? Wil jij samen met je team nieuwe paden verkennen om het best mogelijke onderwijs te verzorgen voor alle leerlingen? Kies dan voor de leerroute Leadership in Education. 

Wat leer je?

Is deze leerroute iets voor jou?

Ben je een beginnende directeur of adjunct-directeur? En volg je onze schoolleidersopleiding als ingeschreven student? Dan kun je je laten registreren als Aspirant bij het schoolleidersregister PO. Je hebt dan een bewijs van inschrijving van de schoolleidersopleiding nodig.

Hoe ziet de leerroute eruit?

Leereenheden

Afhankelijk van wat jij nodig hebt om de leiderschapsrollen te ontwikkelen, zijn er verschillende keuzemogelijkheden.

Download hier de leerrouteflyer van de leerroute Leadership in Education

Heb je inhoudelijke vragen over deze leerroute? Je kunt deze stellen aan Edith Roefs: ecj.roefs@windesheim.nl(opent in nieuw tabblad).

Overal in Nederland wordt nagedacht over de vraag wat goed taal- en leesonderwijs is. Onze master is een voorloper op dit gebied. Met publicaties op het gebied van rijke taal zitten we niet stil, maar doen we volop mee aan het ontwikkelen van vernieuwend taal- en leesonderwijs. Wil jij samen met ons nadenken over de vraag hoe dat eruit kan zien? Schrijf je dan in voor de leerroute Expert taal/dyslexie. Veel studenten die deze leerroute afronden, gaan op hun school aan de slag als taal- en leesspecialist.

Wat leer je?

Is deze leerroute iets voor jou?

Hoe ziet de leerroute eruit?

Leereenheden

Afhankelijk van wat jij nodig hebt om de docentrollen te ontwikkelen, zijn er verschillende keuzemogelijkheden.

Download de flyer Expert Taal/dyslexie

Heb je inhoudelijke vragen over deze leerroute? Je kunt deze stellen via men@windesheim.nl(opent in nieuw tabblad).

Heb jij ook wel eens het gevoel dat de maatschappij verandert, maar het onderwijs niet? Vind jij het interessant om na te denken over duurzaam leren in een samenleving die gekenmerkt wordt door snelle informatieverwerking en digitalisering? Wil je kritisch en constructief leren kijken naar onderwijsinnovaties en ICT-toepassingen? Wil je onderwijs leren ontwerpen dat er toe doet voor alle leerlingen? Kies dan voor deze leerroute die is ontwikkeld in samenwerking met het Windesheim-lectoraat Onderwijsinnovatie en ICT. 

Wat leer je?

In deze leerroute definiëren we toekomstgericht leren als duurzaam leren. Duurzaam onderwijs is onderwijs waarin sprake is van rijke veelzijdige contexten, rijke vragen en rijke taal. Onderwijs waarin leerlingen zich inhouden die ertoe doen op verschillende manieren eigen maken: door samen te werken of individueel, door online te leren of juist in de praktijk. Onderwijs waarin leren zichtbaar wordt gemaakt zodat het gaat leven, zodat er gesprekken over kunnen worden gevoerd. Onderwijs dat er is voor alle leerlingen, over welke talenten ze ook beschikken. Als Didactisch specialist Toekomstgericht leren houd je het huidige onderwijs in je praktijksituatie tegen het licht op basis van de literatuur die je hebt bestudeerd. Samen met collega’s en leerlingen ontwerp je innovatief duurzaam onderwijs en draag je bij aan vernieuwend onderwijsbeleid op jouw school.

Is deze leerroute iets voor jou?

Deze leerroute is geschikt voor leraren en opleiders uit po, sbo, so, vo, vso, mbo en hbo. In de praktijk zien we in de leerroute een grote diversiteit aan studenten: studenten die verantwoordelijke zijn voor curriculum- en beleidsontwikkeling op hun school, ICT-coördinatoren die zich niet alleen in ICT-toepassingen, maar ook in e-didactiek willen bekwamen of leraren die hun eigen onderwijspraktijk willen innoveren. Deze leerroute is geschikt voor iedereen die het leren van leerlingen/studenten wil verbeteren.

Hoe ziet de leerroute eruit?

Je hebt veel vrijheid om leeruitkomsten zo uit te werken dat ze passen bij jouw specifieke onderwijspraktijk, of het nu gaat om primair onderwijs of hbo. Daarvoor zul je het huidige onderwijs analyseren met behulp van literatuur, interventies ontwerpen en uitvoeren en beleid ontwikkelen. Je bespreekt je persoonlijke ontwikkeling met medestudenten en met je studiecoach. Je krijgt regelmatig de gelegenheid om je ontwikkeling te laten beoordelen.

Leereenheden

Download de flyer Didactisch Specialist Toekomstgericht Leren

Heb je inhoudelijke vragen over deze leerroute? Stel ze dan aan Marieke Raap (m.raap@windesheim.nl(opent in nieuw tabblad)).

Wil jij innovatieve, inclusieve reken-wiskundeleeromgevingen creëren en ga jij je richten op het vormgeven van goed rekenbeleid? Kies dan voor de leerroute Expert rekenwiskunde/dyscalculie. Als je de opleiding hebt afgerond ben je ook rekencoördinator. Aan het eind van de opleiding weet je een visie op rekenen te rapporteren binnen de eigen onderwijsorganisatie die het onderwijs naar een hoger plan tilt.

Wat leer je?

Je leert om goed onderbouwd reken-wiskundeonderwijs vorm te geven. Je verdiept je in verschillende theorieën die van invloed zijn en relateert de theorie aan je eigen onderwijscontext. Je wordt uitgedaagd om op verschillende manieren krachtige en rijke leeromgevingen te ontwikkelen voor alle leerlingen/studenten. Dit doe je door op zoek te gaan naar rekenhandelingen van leerlingen/studenten die wél lukken en die de maatschappelijke redzaamheid bevorderen.

Collega’s, leerlingen/studenten en overige betrokkenen spelen een actieve rol bij je onderwijsontwerpen en bij de evaluatie van je onderwijs. Verder ben je in staat om als reken-wiskunde/dyscalculiespecialist bij te dragen aan de dialoog over de visie en de missie van de school op het gebied van kwalitatief goed reken-wiskundeonderwijs, het beleid ten aanzien van alle leerlingen/studenten op rekengebied en in het bijzonder de leerlingen/studenten met (ernstige) rekenproblemen en dyscalculie.

Is deze leerroute iets voor jou?

Deze leerroute is geschikt voor leraren, rekenspecialisten en reken-wiskundecoördinatoren met een post-hbo-opleiding en zorgspecialisten in het primair, voortgezet en speciaal onderwijs en beroepsonderwijs.

Hoe ziet de leerroute eruit?

Je houdt je op een onderzoekende manier bezig met leerinhouden, pedagogiek, didactiek, doelen en leerlijnen van het rekenonderwijs. Je bestudeert een kennisbasis en je rondt iedere onderwijseenheid af met een beroepsopdracht. In deze beroepsopdrachten breng je het onderwijs in je eigen praktijk in kaart. Samen met collega’s en leerlingen/studenten ontwerp je vervolgens interventies en voert die uit. Je hebt de vrijheid om de beroepsopdrachten zo vorm te geven dat ze passen bij de onderwijssituatie waarin je werkzaam bent. Je ontwikkeling bespreek je met medestudenten en je studiecoach.

Leereenheden

De leereenheden die in het eerste jaar aan bod komen zijn:

• Rekenen aan de basis: rekengesprekken en -interventies
• Rekenen in ontwerpend leren
• Rekendynamiek: een aanzet tot verdere ontwikkeling in reken- en wiskundeonderwijs
• Reken-wiskundeproblemen en dyscalculie: leerpotentieel bij ernstige rekenproblemen

In het tweede jaar staat 'Organisatieleren in de context van onderwijs' centraal en houd je je bezig met je masterproject.

Download hier de leerrouteflyer van de leerroute Expert Reken-Wiskunde/Dyscalculie

Heb je inhoudelijke vragen over deze leerroute? Je kunt deze stellen aan Jarise Kaskens (jmm.kaskens@windesheim.nl(opent in nieuw tabblad)).

Wat leer je?

In deze leerroute hanteren we vijf richtinggevende kernbegrippen: spelend leren, letters en cijfers, leren en ontwikkelen rond interessante contexten, vanuit diversiteit bijdragen aan kansengelijkheid én samenwerken met ouders en omgeving. We dagen je straks uit om een gepassioneerde visie te ontwikkelen die zich richt op het verbeteren van onderwijs aan het jonge kind.

Is deze leerroute iets voor jou?

Hoe ziet de leerroute eruit?

Je hebt veel vrijheid om leeruitkomsten zo uit te werken dat ze passen bij jouw specifieke onderwijspraktijk. Daarvoor zul je het huidige onderwijs analyseren met behulp van literatuur, interventies ontwerpen en uitvoeren en beleid ontwikkelen. Je bespreekt je persoonlijke ontwikkeling met medestudenten en met je studiecoach. Je krijgt regelmatig de gelegenheid om je ontwikkeling te laten beoordelen.

Leereenheden

Download hier de flyer van de leerroute Specialist Jonge Kind

Heb je inhoudelijke vragen over deze leerroute? Je kunt deze stellen aan het secretariaat van de Master Educational Needs (men@windesheim.nl(opent in nieuw tabblad)).

Er is in Nederland veel aandacht voor nieuwe vormen van remedial teaching. Niet alleen in het primair onderwijs, maar juist ook in het voortgezet onderwijs en mbo. Wij doen actief mee met de ontwikkeling van veelgebruikte methodieken als RALFI of Connect of het voeren van rekengesprekken. Wil jij nadenken over de vraag hoe je leerlingen met speciale onderwijsbehoeften zo kunt ondersteunen dat ze daar werkelijk mee verder kunnen? En wil je die ondersteuning samen met collega’s en in samenspraak met leerlingen vormgeven? Kies dan voor onze leerroute Remedial teacher.

Wat leer je?

Je leert hoe je op een onderbouwde en kritische manier kunt kijken naar onderwijs, hoe je problemen van leerlingen kunt signaleren en diagnosticeren en hoe je leerlingen passende ondersteuning kunt bieden. Daarbij zoek je samen met collega’s naar creatieve duurzame oplossingen. Je maakt weloverwogen gebruik van ICT-toepassingen. Als remedial teacher kom je in de klassen. Zo ondersteun je niet alleen leerlingen, maar ook collega’s.

Is deze leerroute iets voor jou?

De leerroute is geschikt voor leraren en (aspirant) remedial teachers in het primair, voortgezet en speciaal onderwijs.

Hoe ziet de leerroute eruit?

Je hebt veel vrijheid om leeruitkomsten zo uit te werken dat ze passen bij jouw specifieke onderwijspraktijk, of het nu gaat om primair onderwijs of mbo. Daarvoor zul je het huidige onderwijs analyseren met behulp van literatuur, interventies ontwerpen en uitvoeren en beleid ontwikkelen. Je bespreekt je persoonlijke ontwikkeling met medestudenten en met je studiecoach. Je krijgt regelmatig de gelegenheid om je ontwikkeling te laten beoordelen.

Leereenheden

In het tweede jaar staat organisatieleren in de context van onderwijs centraal en start je met je masterproject.

Download de flyer van de leerroute Remedial teacher

Heb je inhoudelijke vragen over deze leerroute? Je kunt deze stellen via men@windesheim.nl(opent in nieuw tabblad).

Wil jij collega’s of studenten coachend begeleiden en stimuleren om het beste uit zichzelf te halen binnen een professionele leercultuur? Wil je leren hoe je samen met collega’s interventies kunt ontwerpen op basis van data-analyse en literatuur die aansluiten bij jouw praktijk? Wil je leren hoe je kansen kunt signaleren en benutten op het gebied van passend onderwijs en kwaliteitszorg? Vraag jij je wel eens af hoe je jouw collega’s kunt meekrijgen in een ontwikkeling? Kies dan voor deze leerroute: begeleider in het onderwijs.

Wat leer je?

Is deze leerroute iets voor jou?

Deze leerroute is geschikt voor begeleiders uit hbo, mbo, vo, po, vso en s(b)o die in een (gedeeltelijk) begeleidende taak (willen) hebben. In de praktijk zien we in de leerroute een grote diversiteit aan begeleiders zoals: intern begeleiders, zorgcoördinatoren, kwaliteitscoördinatoren,  teamdeskundigen, (studie)loopbaanbegeleiders, ambulant begeleiders, onderwijscoaches, leerlingbegeleiders en mentoren.

Hoe ziet de leerroute eruit?

Leereenheden

In het tweede jaar staat organisatieleren in de context van onderwijs centraal en start je met je masterproject.

Download hier de leerrouteflyer van de leerroute Begeleider in het onderwijs

Heb je inhoudelijke vragen over deze leerroute? Je kunt deze stellen aan Marlies Nijhof (j.m.nijhof@windesheim.nl(opent in nieuw tabblad)).

Het onderwijs aan nieuwkomers is in beweging. Meertaligheid wordt steeds meer de norm. Vanuit onze leerroute denken we mee over innovaties in het onderwijs voor nieuwkomers. We publiceren erover en zijn regelmatig op scholen te vinden. Vind jij het interessant om met ons mee te denken over de vraag hoe niet-Nederlandstalige leerlingen/studenten Nederlands leren en hoe juist zij hun kansen in onze maatschappij kunnen vergroten? Wil je weten hoe je omgaat met culturele diversiteit in de klas en het gedrag van nieuwkomers en wil je de complexiteit daarvan beter begrijpen? Kies dan voor deze leerroute.

Wat leer je?

Goed onderwijs aan nieuwkomers is onderwijs waarin leerlingen rijke taal leren met behulp van inhouden die ertoe doen. Daarbij zijn hoge verwachtingen belangrijk en adequate ondersteuning waarbij de eerste taal van leerlingen een rol kan spelen. De complexiteit van het geven van onderwijs aan nieuwkomers wordt in onze opleiding niet gezien als een barrière, maar juist als een stimulans voor het onderzoeken van creatieve en innovatieve mogelijkheden. Als expert in nieuwkomersonderwijs ben je een voortrekker in het creëren van (taal)onderwijs voor deze bijzondere doelgroep en ontwerp je beleid op het gebied van nieuwkomers voor je eigen onderwijsorganisatie.

Is deze leerroute iets voor jou?

Hoe ziet de leerroute eruit?

Je hebt veel vrijheid om leeruitkomsten zo uit te werken dat ze passen bij jouw specifieke onderwijspraktijk, of het nu gaat om primair onderwijs of mbo. Daarvoor zul je het huidige onderwijs analyseren met behulp van literatuur, interventies ontwerpen en uitvoeren en beleid ontwikkelen. Je bespreekt je persoonlijke ontwikkeling met medestudenten en met je studiecoach. Je krijgt regelmatig de gelegenheid om je ontwikkeling te laten beoordelen.

Leereenheden

Download hier de leerrouteflyer van de leerroute Expert NT2, nieuwkomersonderwijs en culturele diversiteit

Heb je inhoudelijke vragen over deze leerroute? Stel ze dan aan men@windesheim.nl(opent in nieuw tabblad).