Master Educational Needs

De master Educational Needs kent diverse leerroutes. Jij kiest straks een leerroute die past bij jouw onderwijspraktijk en interesses. Je kunt kiezen uit:

• Gedragspecialist
• Expert taal/dyslexie
• Expert rekenwiskunde/dyscalculie
• Begeleider in het onderwijs
• Expert in NT2, nieuwkomersonderwijs en culturele diversiteit

Diepgaand leren

Binnen alle routes dagen we je uit tot diepgaand leren. We waarderen diversiteit en stellen je professionele identiteitsontwikkeling centraal. Daarbij werken we vanuit een ‘growth mindset’, waarbij we flexibele leeromgevingen creëren en uitgaan van een unieke persoonlijke ontwikkeling. Dit doen we aan de hand van de onderstaande pijlers:

• Onderzoekende houding
• Inclusief denken
• Pedagogisch tact
• Praktijkgericht onderzoek
• Flexibele en gepersonaliseerde leeromgeving

Beroepsrollen en leeruitkomsten

Vanaf dag één werk je aan je ontwikkeling tot expert binnen de door jou gekozen leerroute. Binnen elke leerroute staan er drie beroepsrollen centraal. Binnen de profielen 'Leren, gedrag en begeleiden' zijn dat:

• Inhoudelijk specialist
• Teacher leader
• Praktijkgericht onderzoeker

De beroepsrollen zijn uitgewerkt in leeruitkomsten en die zijn leidend voor alle modules en programmaonderdelen. De rollen zijn gebaseerd op de beroepsprofielen en zijn samen met vertegenwoordigers van het werkveld vastgesteld op masterniveau. Je studeert af zodra je de vereiste rollen/leeruitkomsten overtuigend kunt aantonen. We borgen de basiseisen van de beroepsverenigingen door je een voorgeschreven set modules aan te bieden. Daarmee leg je de basis voor je expertontwikkeling. Je bekwaamt je daarnaast in de overige twee rollen. Naast de voorgeschreven modules is er veel ruimte voor eigen keuzes en profilering.

Begeleiding

Je krijgt een persoonlijke studiecoach die veel aandacht aan jouw individuele ontwikkeling besteedt, want persoonlijke aandacht staat voorop in onze begeleiding. De begeleiding die je tijdens je masteropleiding krijgt, kenmerkt zich door motiveren, reflecteren en tactvol confronteren vanuit hoge verwachtingen. ‘Teach as you preach’ is ons credo. In de leerteams streven we naar groepen van ongeveer acht studenten.

Culturele diversiteit en internationalisering

De master is internationaal georiënteerd. Dat zie je onder andere terug in de literatuurkeuze en in een (niet verplichte) studiereis of in andere vormen van interculturele oriëntatie.

Toetsing en beoordeling

Tijdens drie integrale assessments meten we je rolontwikkeling met bijbehorende leeruitkomsten integraal en holistisch. We gaan na op welk niveau de vereiste kennis en je professionele overtuigingen zijn doorleefd en is verankerd in je professionele identiteit. Met professionele identiteit bedoelen we de persoonlijke verhouding tussen het ‘ik’ als mens, het ’ik’ als onderwijsprofessional, en het ‘ik’ als onderdeel van de beroepsgroep waarvan de kandidaat deel uitmaakt. Na succesvolle afronding mag je de titel Master of Education (MEd) voeren.

Veldadviesraad

De educatieve masters van Windesheim hebben een veldadviesraad (VAR) in het leven geroepen. De VAR vergadert een aantal keren per jaar met de educatieve masteropleidingen van Windesheim om de inhoud van het programma te bespreken. Zo blijven de masters aangesloten bij de actualiteit van de praktijk. 

Wij stellen de VAR-leden graag aan je voor

In het eerste jaar ligt het accent op het vergroten van je inhoudelijke expertrol en het onderzoeksmatig verbeteren van je beroepspraktijk. Je verzamelt tijdens dit jaar een gevarieerde set aan beroepsproducten waarmee je kunt laten zien hoever je bent in je ontwikkeling tot master. In deze bewijzen staat het bijdragen aan de ontwikkeling van je beroepspraktijk centraal. Ook je professionele identiteitsontwikkeling tot bijvoorbeeld teacher leader krijgt hierin aandacht. Omdat je niet in je eentje leert, bouw je met medestudenten aan een zelfstandig leerteam. Daarin neem je de dagelijkse onderwijspraktijk onder de loep in een community of learners en ben je elkaars critical friend. In het eerste jaar volg je vier expertmodules naast je keuzeruimte.

In het tweede jaar ontwikkel je je verder tot expert op schoolniveau. Je sluit de opleiding af met een masterproject om je met name verder te bekwamen in je rol als praktijkgericht onderzoeker. Je verdiept daarbij de expertkennis die je in het eerste jaar opdeed. Je laat daarmee je afstudeerniveau binnen alle drie rollen zien tijdens een proeve en een assessment waarmee je je integrale rolontwikkeling tot master aantoont.

Leren en werken gaat bij de master Educational Needs hand in hand. Je leert immers het best wanneer je de theorie die je opdoet tijdens de master, meteen kunt inzetten in je eigen praktijk.

Studievormen

De masteropleiding kent twee studievormen: 'fysiek' en 'e-learning' (studeren op afstand).

• Fysiek onderwijs.
• E-learning betekent dat je het programma online volgt. Het e-learning programma loopt synchroon met het rooster van de Master Educational Needs. Op basis van de behoefte van de student wordt er besloten of en wanneer er fysieke momenten plaatsvinden. In Studielink kun je voor een groot deel van de leerroutes aangeven of je deze via e-learning wilt volgen. 

De vaste lesdag van de master is de woensdag. Houd hiervoor de gehele dag beschikbaar.

Passend bij jouw praktijk

Modules die je volgt, rond je op gevarieerde wijze af met allerlei opdrachten die je vooral in jouw eigen beroepspraktijk uitvoert. Je hebt daarbij de vrijheid om ze zo vorm te geven dat ze passen bij de onderwijssituatie waarin jij werkzaam bent. Daarnaast ontwikkel je samen met je collega’s en met leerlingen/studenten interventies en je voert die uit.

Masterproject

Ook het masterproject voer je in jouw praktijk uit. Je gaat aan de slag met een professionaliseringsproject, praktijkgericht onderzoek of een innovatieproject. Je kunt bijvoorbeeld tijdens het project onderzoeken hoe je een schoolbrede aanpak voor gedragsvraagstukken ontwerpt, hoe je je team professionaliseert in het ICT-gebruik of hoe je de balans tussen spel en leren in de onderbouw optimaliseert.

Lesplaatsen

Zwolle is de centrale lesplaats voor alle locaties. De leerroute 'Begeleider in het Onderwijs' kun je in het tweede jaar ook volgen in Enschede en de leerroute 'Gedragspecialist' in Groningen en Almere (beide bij minimaal 15 studenten). Het is mogelijk dat je voor een aantal lesplaatsoverstijgende lessen tijdens de master naar Zwolle zult moeten komen. In het eerste studiejaar vinden alle bijeenkomsten in Zwolle plaats.

Inschrijven master Educational Needs

Je kunt je via Studielink(opent in nieuw tabblad) inschrijven. Je hebt hiervoor een DigiD nodig en één van de onderstaande codes die hoort bij de leerroute van jouw keuze:

• Leerroute Gedragspecialist: 9MOGGD
• Leerroute Expert Taal/Dyslexie e-learning: 9MOLTDE
• Leerroute Begeleider in het Onderwijs: 9MBIO
• Leerroute Expert RekenWiskunde/Dyscalculie e-learning: 9MRWE
• Leerroute Expert NT2, nieuwkomersonderwijs en culturele diversiteit e-learning: 9MNKOE

Inschrijven losse module

Via onze website kun je je inschrijven voor een module.

Wil jij graag jouw kennis verbreden, maar wil je (nog) niet de volledige master volgen? Kies dan voor één of meerdere losse modules. Lees verderop meer over de inhoud van de modules.

Bekijk de modules die in 2023-2024 worden aangeboden

Je kunt je tot uiterlijk 1 week voor de start van een module inschrijven.

Stapelen tot masterdiploma

Bij succesvolle afronding van een module ontvang je een verklaring. Mocht je je binnen 4 jaar alsnog inschrijven voor de master, dan kun je, afhankelijk van de leerroute die je kiest, een maatwerktraject aanvragen om de opleiding versneld te volgen.

Toelating

Je hebt minimaal hbo (bachelor) - of wo-niveau nodig. In bijzondere gevallen kan van deze eis afgeweken worden. Neem daarvoor contact op.

Lesplaats en data

Je krijgt op woensdag les op hogeschool Windesheim in Zwolle. Afhankelijk van de module die je kiest, wordt deze in de ochtend of de middag gegeven. Elke module bestaat uit 5 bijeenkomsten.

Kosten

• Losse module inclusief toets: € 540,-

Alle modules kunnen los gevolgd worden, op individuele basis of op groepsniveau. Het betreft kleinschalig en intensief onderwijs.

De master Educational Needs bestaat uit verschillende leerroutes. Bij je inschrijving geef je aan welke leerroute het best bij jouw onderwijspraktijk en interesses past.

Opbouw master Educational Needs

Elke leerroute bevat modules, een integrale en een onderzoeksleerlijn. De modulebijeenkomsten en begeleiding wisselen elkaar af. Met jouw medestudenten werk je in zelfstandige leerteams. De opleiding kent een verplicht programma en een keuzeprogramma. In beide programma’s kun je zelf accenten aanbrengen op basis van je eigen context of voorkeuren. Reken op circa 20 uur studiebelasting per week.

Modules

Onder begeleiding van docenten werk je tijdens de modules aan je eigen ontwikkeling en aan het verbeteren van je eigen beroepspraktijk. Afhankelijk van de gekozen leerroute ligt je scope op de leerlingen/studenten, de leraren en/of op jouw schoolorganisatie. In alle beroepsproducten die je oplevert, zet je een onderzoekende houding in waarbij je relevante en actuele (inter)nationale kennisbronnen benut en verwerkt. Elke module bestaat uit 5 bijeenkomsten.

Keuze en integrale ontwikkeling

In deze leerlijn verbind je theorie en praktijk. De studiecoach begeleidt je en is jouw aanspreekpunt. Jouw eigen leervragen en casuïstiek uit de praktijk staan centraal in je professionele identiteitsontwikkeling. Je krijgt begeleide intervisie en gaat eropuit om in de praktijk met concrete vraagstukken aan de slag te gaan. Je ontwikkelt een persoonlijke, professionele praktijktheorie waarbij het accent in het eerste jaar ligt op je rol als inhoudelijk expert. In het tweede jaar ligt het accent op je rol als initiator en begeleider 'leren op school' of teamniveau. Rolontwikkeling is verweven met je masterproject.

Onderzoeksleerlijn

In het eerste jaar is de onderzoeksleerlijn verweven met de modules. Je ontwikkelt zo je competenties voor het uitvoeren van een kleinschalig praktijkgericht onderzoek. Vanaf het tweede jaar van de masteropleiding pas je deze competenties toe in je masterproject. In dit project focus je je op kennisconstructie, professionalisering of innovatie. Je scope daarbij is onderwijsverbetering in je eigen context en/of daarbuiten. Door een accent te kiezen, maak je je project niet te groot.

Het gedrag van leerlingen/studenten kan een enorme uitdaging vormen voor leraren. Hoe zorg je ervoor dat je in verbinding blijft staan in het contact met leerlingen met moeilijk verstaanbaar gedrag, en er juist op een positieve manier naar leert kijken? Onze master bied je de mogelijkheid om niet alleen het negatieve gedrag van leerlingen centraal te stellen, maar juist dat waar ze goed in zijn (de krachtenbenadering). Leerlingen werkelijk zien biedt openingen om gedrag in de klas en op school te veranderen. Wil jij leerlingen of studenten met uitdagend gedrag of gedragsproblemen beter begrijpen en begeleiden? Wil jij je collega’s hierin ondersteunen? Kies dan voor de leerroute Gedragspecialist.

Wat leer je?

Je leert om moeilijke situaties in de klas te herkennen en om te onderzoeken wat er werkelijk speelt. Je leert om die situaties die kunnen leiden tot moeilijk verstaanbaar gedrag af te wenden of aan te pakken. Zo creëer je onderwijs waarin iedereen erbij hoort en waarin alle leerlingen zich kunnen ontwikkelen. Dat doe je niet alleen. Je werkt samen met collega’s, met ouders en specialisten op het gebied van gedrag en leren binnen en buiten de school. En natuurlijk is de belangrijkste stem die van leerlingen zelf. Het uitgangspunt van onze master is: ’werken aan datgene wat werkt’.

Is deze leerroute iets voor jou?

De leerroute is geschikt voor leraren en opleiders uit het primair onderwijs, voortgezet onderwijs, beroepsonderwijs en speciaal onderwijs en voor professionals met een pedagogische vooropleiding. Deze leerroute is alleen te volgen in fysiek onderwijs.

Hoe ziet de leerroute eruit?

Leereenheden

Afhankelijk van wat jij nodig hebt om de docentrollen te ontwikkelen, zijn er verschillende keuzemogelijkheden.

Download meer informatie over deze leerroute 

Heb je inhoudelijke vragen over deze leerroute? Je kunt deze stellen aan Dewi Piscaer (d.piscaer@windesheim.nl(opent in nieuw tabblad)).

Overal in Nederland wordt nagedacht over de vraag wat goed taal- en leesonderwijs is. Onze master is een voorloper op dit gebied. Met publicaties op het gebied van rijke taal zitten we niet stil, maar doen we volop mee aan het ontwikkelen van vernieuwend taal- en leesonderwijs. Wil jij samen met ons nadenken over de vraag hoe dat eruit kan zien? Schrijf je dan in voor de leerroute Expert taal/dyslexie. Veel studenten die deze leerroute afronden, gaan op hun school aan de slag als taal- en leesspecialist.

Wat leer je?

Is deze leerroute iets voor jou?

Hoe ziet de leerroute eruit?

Leereenheden

Afhankelijk van wat jij nodig hebt om de docentrollen te ontwikkelen, zijn er verschillende keuzemogelijkheden.

E-learning

Het e-learning programma loopt synchroon met het rooster van de Master Educational Needs. Op basis van de behoefte van de student wordt er besloten of en wanneer er fysieke momenten plaatsvinden. 

Download meer informatie over deze leerroute 

Heb je inhoudelijke vragen over deze leerroute? Je kunt deze stellen aan Marieke Raap: m.raap@windesheim.nl(opent in nieuw tabblad)

Wil jij innovatieve, inclusieve reken-wiskundeleeromgevingen creëren en ga jij je richten op het vormgeven van goed rekenbeleid? Kies dan voor de leerroute Expert rekenwiskunde/dyscalculie. Als je de opleiding hebt afgerond ben je ook rekencoördinator. Aan het eind van de opleiding weet je een visie op rekenen te rapporteren binnen de eigen onderwijsorganisatie die het onderwijs naar een hoger plan tilt.

Wat leer je?

Je leert om goed onderbouwd reken-wiskundeonderwijs vorm te geven. Je verdiept je in verschillende theorieën die van invloed zijn en relateert de theorie aan je eigen onderwijscontext. Je wordt uitgedaagd om op verschillende manieren krachtige en rijke leeromgevingen te ontwikkelen voor alle leerlingen/studenten. Dit doe je door op zoek te gaan naar rekenhandelingen van leerlingen/studenten die wél lukken en die de maatschappelijke redzaamheid bevorderen.

Collega’s, leerlingen/studenten en overige betrokkenen spelen een actieve rol bij je onderwijsontwerpen en bij de evaluatie van je onderwijs. Verder ben je in staat om als reken-wiskunde/dyscalculiespecialist bij te dragen aan de dialoog over de visie en de missie van de school op het gebied van kwalitatief goed reken-wiskundeonderwijs, het beleid ten aanzien van alle leerlingen/studenten op rekengebied en in het bijzonder de leerlingen/studenten met (ernstige) rekenproblemen en dyscalculie.

Is deze leerroute iets voor jou?

Deze leerroute is geschikt voor leraren, rekenspecialisten en reken-wiskundecoördinatoren met een post-hbo-opleiding en zorgspecialisten in het primair, voortgezet en speciaal onderwijs en beroepsonderwijs.

Hoe ziet de leerroute eruit?

Je houdt je op een onderzoekende manier bezig met leerinhouden, pedagogiek, didactiek, doelen en leerlijnen van het rekenonderwijs. Je bestudeert een kennisbasis en je rondt iedere onderwijseenheid af met een beroepsopdracht. In deze beroepsopdrachten breng je het onderwijs in je eigen praktijk in kaart. Samen met collega’s en leerlingen/studenten ontwerp je vervolgens interventies en voert die uit. Je hebt de vrijheid om de beroepsopdrachten zo vorm te geven dat ze passen bij de onderwijssituatie waarin je werkzaam bent. Je ontwikkeling bespreek je met medestudenten en je studiecoach.

Leereenheden

De leereenheden die in het eerste jaar aan bod komen zijn:

• Rekenen aan de basis: rekengesprekken en -interventies
• Rekenen in ontwerpend leren
• Rekendynamiek: een aanzet tot verdere ontwikkeling in reken- en wiskundeonderwijs
• Reken-wiskundeproblemen en dyscalculie: leerpotentieel bij ernstige rekenproblemen
• Het ontwerpen en uitvoeren van een masterproject

In het tweede jaar staat 'Organisatieleren in de context van onderwijs' centraal en houd je je bezig met je masterproject.

E-learning

Het e-learning programma loopt synchroon met het rooster van de Master Educational Needs. Op basis van de behoefte van de student wordt er besloten of en wanneer er fysieke momenten plaatsvinden. 

Download meer informatie over deze leerroute 

Heb je inhoudelijke vragen over deze leerroute? Je kunt deze stellen aan Jarise Kaskens (jmm.kaskens@windesheim.nl(opent in nieuw tabblad)).

Wil jij collega’s of studenten coachend begeleiden en stimuleren om het beste uit zichzelf te halen binnen een professionele leercultuur? Wil je leren hoe je samen met collega’s interventies kunt ontwerpen op basis van data-analyse en literatuur die aansluiten bij jouw praktijk? Wil je leren hoe je kansen kunt signaleren en benutten op het gebied van passend onderwijs en kwaliteitszorg? Vraag jij je wel eens af hoe je jouw collega’s kunt meekrijgen in een ontwikkeling? Kies dan voor deze leerroute: begeleider in het onderwijs.

Wat leer je?

Is deze leerroute iets voor jou?

Deze leerroute is geschikt voor begeleiders uit hbo, mbo, vo, po, vso en s(b)o die in een (gedeeltelijk) begeleidende taak (willen) hebben. In de praktijk zien we in de leerroute een grote diversiteit aan begeleiders zoals: intern begeleiders, zorgcoördinatoren, kwaliteitscoördinatoren,  teamdeskundigen, (studie)loopbaanbegeleiders, ambulant begeleiders, onderwijscoaches, leerlingbegeleiders en mentoren.

Hoe ziet de leerroute eruit?

Leereenheden

In het tweede jaar staat organisatieleren in de context van onderwijs centraal en start je met je masterproject.

Download meer informatie over deze leerroute 

Heb je inhoudelijke vragen over deze leerroute? Je kunt deze stellen aan Marlies Nijhof (j.m.nijhof@windesheim.nl(opent in nieuw tabblad)).

Het onderwijs aan nieuwkomers is in beweging. Meertaligheid wordt steeds meer de norm. Vanuit onze leerroute denken we mee over innovaties in het onderwijs voor nieuwkomers. We publiceren erover en zijn regelmatig op scholen te vinden. Vind jij het interessant om met ons mee te denken over de vraag hoe niet-Nederlandstalige leerlingen/studenten Nederlands leren en hoe juist zij hun kansen in onze maatschappij kunnen vergroten? Wil je weten hoe je omgaat met culturele diversiteit in de klas en het gedrag van nieuwkomers en wil je de complexiteit daarvan beter begrijpen? Kies dan voor deze leerroute.

Wat leer je?

Goed onderwijs aan nieuwkomers is onderwijs waarin leerlingen rijke taal leren met behulp van inhouden die ertoe doen. Daarbij zijn hoge verwachtingen belangrijk en adequate ondersteuning waarbij de eerste taal van leerlingen een rol kan spelen. De complexiteit van het geven van onderwijs aan nieuwkomers wordt in onze opleiding niet gezien als een barrière, maar juist als een stimulans voor het onderzoeken van creatieve en innovatieve mogelijkheden. Als expert in nieuwkomersonderwijs ben je een voortrekker in het creëren van (taal)onderwijs voor deze bijzondere doelgroep en ontwerp je beleid op het gebied van nieuwkomers voor je eigen onderwijsorganisatie.

Is deze leerroute iets voor jou?

Hoe ziet de leerroute eruit?

Je hebt veel vrijheid om leeruitkomsten zo uit te werken dat ze passen bij jouw specifieke onderwijspraktijk, of het nu gaat om primair onderwijs of mbo. Daarvoor zul je het huidige onderwijs analyseren met behulp van literatuur, interventies ontwerpen en uitvoeren en beleid ontwikkelen. Je bespreekt je persoonlijke ontwikkeling met medestudenten en met je studiecoach. Je krijgt regelmatig de gelegenheid om je ontwikkeling te laten beoordelen.

Leereenheden

Download meer informatie over deze leerroute 

Heb je inhoudelijke vragen over deze leerroute? Stel ze dan aan m.raap@windesheim.nl(opent in nieuw tabblad).