Master Educational Needs - Begeleider in het onderwijs (deeltijd)

Met de Master Educational Needs - Begeleider in het onderwijs ontwikkel jij je tot expert in het begeleiden binnen het onderwijs. 

Leeruitkomsten

Je leert bij deze master op basis van leeruitkomsten. Het gaat om de resultaten van het leren (het doel). Niet zozeer om de wijze waarop het behaald wordt (het proces). Je krijgt daarom veel ruimte om de leeruitkomsten op een manier te realiseren die aansluit bij jouw eigen onderwijspraktijk. Met behulp van literatuur analyseer je de schoolorganisatie en het onderwijs, waarna je gerichte interventies uitvoert. Je reflecteert op je ontwikkeling en bespreekt deze regelmatig met medestudenten en je studiecoach.

Vanaf dag één werk je aan je ontwikkeling tot expert in begeleiden in het onderwijs. Binnen deze afstudeerrichting staan er drie leeruitkomsten centraal: 

1. Inhoudelijk specialist 
2. Teacher leader 
3. Praktijkgericht onderzoeker 

De leeruitkomsten zijn leidend voor alle modules en programmaonderdelen. Ze zijn gebaseerd op de beroepsprofielen en zijn samen met vertegenwoordigers van het werkveld vastgesteld op masterniveau. Je studeert af zodra je de vereiste leeruitkomsten overtuigend kunt aantonen. We borgen de basiseisen van de beroepsverenigingen door je een voorgeschreven set modules aan te bieden. Daarmee leg je de basis voor je expertontwikkeling. 

Modules die aan bod komen zijn: 

• Communicatie en afstemming: analyseren en verbreden van je eigen communicatie in interactie.  
• Inclusieve en duurzame didactiek: Je leert hoe je met gerichte interventies bijdraagt aan duurzaam leren en inclusieve begeleiding. Zodat jouw studenten en/of collega's hier op de lange termijn profijt van zullen hebben.
• Coachend begeleiden: resultaatgericht en methodisch coachen van collega’s.
• Begeleidingsdeskundige in verbinding: leer planmatig begeleiden, samen onderzoeken en interprofessioneel samenwerken.

In het tweede jaar van deze master ga je verdiepen in de duurzame kwaliteit van het onderwijs binnen jouw organisatie. Je sluit de opleiding af met een praktijkgericht onderzoek op schoolniveau. 

Voorbeelden van praktijkgericht onderzoek:

• Begrijpen en versterken van het ondernemerschapsvermogen van Ad-studenten Ondernemerschap en Retailmanagement.  
• Actieonderzoek naar de motivatie en behoeften van pabo-studenten voor een stage in het speciaal onderwijs. 
• Relevante voorkennis activeren als basis voor het didactisch handelen in het ZML (zeer moeilijk lerend). 

Tijdens integrale assessments meten we de leeruitkomsten integraal en holistisch. We gaan na op welk niveau de vereiste kennis en je professionele overtuigingen zijn doorleefd. En in welke mate dit is verankerd in je professionele identiteit. Met professionele identiteit bedoelen we:

• de persoonlijke verhouding tussen het ‘ik’ als mens
• het ’ik’ als onderwijsprofessional en
• het ‘ik’ als onderdeel van de beroepsgroep waarvan de kandidaat deel uitmaakt.

Na succesvolle afronding mag je de titel Master of Education (MEd) voeren.

De Master Educational Needs - Begeleider in het onderwijs gaat van start in september.

• Je krijgt les op woensdag tussen 9.00 en 17.00 uur.

Naast het studieprogramma kun je ook deelnemen aan extra curriculair aanbod. Dit is niet verplicht. Het extra curriculaire aanbod kan in de avonduren plaatsvinden. Dit betreft een aantal keer per jaar. 

Deze richting wordt alleen fysiek aangeboden en kan niet online gevolgd worden.

Studiebelasting

Je kunt rekenen op een studiebelasting van 20 uur per week. Dit is inclusief de lesdag, de voorbereidingen en het toepassen in de praktijk.

Leren en werken gaan bij de master Educational Needs hand in hand. Je leert immers het best wanneer je de theorie meteen inzet in je eigen praktijk. Je moet daarom minimaal twee dagdelen of één volledige dag een leerwerkplek hebben. Deze leerwerkplek moet passen bij het doel en niveau van de opleiding. Daarnaast heb je voor de aanvang van de studie een vaste leerwerkplekbegeleider die jou kan begeleiden bij je ontwikkeling. Dit is (bij voorkeur) een collega of leidinggevende die afgestudeerd is als master.

Wil jij graag jouw kennis verbreden, maar wil je (nog) niet de volledige master volgen? Kies dan voor één of meerdere losse modules.

Bekijk alle losse modules van de Master Educational Needs

Je ontvangt een bewijs van deelname als je aan de volgende eisen voldoet: 

• Je bent aanwezig geweest bij alle bijeenkomsten. 
• Je hebt de bijbehorende literatuur gelezen. 
• Je hebt de opgedane kennis toegepast en geëxperimenteerd in je eigen praktijk. 

Als je ook de bijbehorende beroepsopdracht uitvoert en daarbij een product inlevert, ontvang je een verklaring. Deze verklaring, samen met het beroepsproduct voorzien van feedback, kun je gebruiken voor je portfolio. Dit is vooral nuttig als je van plan bent om in de komende jaren de volledige master af te ronden. Schrijf je je binnen vier jaar alsnog in voor de master? Dan kun je een maatwerktraject aanvragen om de opleiding versneld te volgen. 

Na de opleiding Master Educational Needs - Begeleider in het onderwijs kun je verschillende begeleidende en specialistische functies in het onderwijs of de zorg vervullen. Je richt je vooral op het ondersteunen van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, het begeleiden van collega’s of het ontwikkelen van passend onderwijsbeleid. Afhankelijk van je interesses werk je bijvoorbeeld binnen basisscholen, het voortgezet onderwijs, het mbo of jeugdhulpverlening. Hieronder zie je een overzicht van beroepen die goed aansluiten op deze masteropleiding.

• Intern begeleider
  Als intern begeleider ben je de spil op school als het gaat om begeleiding van leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte. Je helpt leerkrachten bij het opstellen van handelingsplannen en bewaakt het zorgproces. Je hebt veel overleg met het team en ouders en je bewaakt de kwaliteit van ondersteuning. Je komt vooral terecht op basisscholen of scholen voor speciaal onderwijs.
   
• Zorgcoördinator
  De zorgcoördinator houdt toezicht op de ondersteuning aan leerlingen met leer- of gedragsproblemen. Je organiseert de leerlingondersteuning, werkt samen met externe hulpverleners en hebt een coachende rol richting mentoren. Deze functie zie je vaak in het voortgezet onderwijs en het mbo. Je denkt op schoolniveau mee over passend onderwijs.
   
• Remedial teacher
  Een remedial teacher werkt individueel of in kleine groepjes met leerlingen die moeite hebben met vakken zoals rekenen of taal. Je stelt lesplannen op die aansluiten bij de behoeften van de leerling, voert toetsen uit en bespreekt voortgang met ouders en leerkrachten. Deze functie komt regelmatig voor in basisscholen, praktische leerlokalen en speciaal onderwijs.
   
• Gedragsdeskundige
  Als gedragsdeskundige analyseer je het gedrag van leerlingen en geef je adviezen aan leerkrachten en ouders. Je ontwikkelt ondersteuning strategieën voor kinderen met gedragsproblemen zoals AD(H)D of ASS. Deze rol zie je vaak binnen samenwerkingsverbanden passend onderwijs, zorginstellingen of speciale scholen.
   
• Ambulant begeleider
  Een ambulant begeleider ondersteunt leerlingen in het regulier onderwijs die extra zorg nodig hebben, bijvoorbeeld vanwege autisme of een fysieke beperking. Je observeert in de klas, geeft gerichte adviezen en coacht docenten. Je bent vaak in dienst van een samenwerkingsverband, cluster instelling of zorgorganisatie.
   
• Passend onderwijs coördinator
  Je bent verantwoordelijk voor het coördineren van alles wat met passend onderwijs te maken heeft binnen een school of bestuur. Je vertaalt het beleid naar concrete werkwijzen, coördineert de inzet van ondersteuners en stemt af met ouders en externe partijen. Deze functie is vooral te vinden in scholen die onderdeel zijn van grotere onderwijsstichtingen.
   
• Onderwijsadviseur
  Als onderwijsadviseur werk je vaak voor een extern bureau en geef je scholen advies over bijvoorbeeld inclusie, didactiek of gedragsproblematiek. Je ontwikkelt ook trainingen of begeleidt verandertrajecten. Je komt over de vloer bij basisscholen, middelbare scholen en schoolbesturen of gemeenten.
   
• Leerkracht met specialisatie ondersteuning
  Je blijft lesgeven, maar ontwikkelt je verder in het begeleiden van specifieke leerlinggroepen of het ondersteunen van collega’s. Bijvoorbeeld door expertise op te bouwen in dyslexie, hoogbegaafdheid of taalproblematiek. Deze functie is heel praktisch en vind je vaak op scholen die inclusief willen werken.
   
• Specialist meer- en hoogbegaafdheid
  Deze functie richt zich op leerlingen die extra uitdaging nodig hebben. Je ontwikkelt verrijkingsprogramma’s en begeleidt leerlingen én leerkrachten bij het afstemmen van onderwijsaanbod. Je bent zowel uitvoerend als coachend actief, vooral in het basisonderwijs of op scholen met speciale plusklassen.
   
• Beleidsmedewerker onderwijs
  In deze rol werk je aan beleid rond leerlingenzorg, onderwijskwaliteit of leerlingontwikkeling. Je analyseert gegevens, schrijft rapporten en adviseert directies of schoolbesturen. Deze functie komt vooral voor binnen gemeenten, onderwijsstichtingen of landelijke ondersteuningsorganisaties.

De baankansen na de opleiding zijn goed. De behoefte aan professionals die passend onderwijs kunnen vormgeven groeit, ook doordat wetgeving en scholen steeds meer nadruk leggen op inclusiviteit.

Het bruto startsalaris ligt gemiddeld tussen € 2.500 en € 3.500 per maand. Dit hangt af van je functie, de sector waarin je werkt en de regio waarin je woont. In het onderwijs val je vaak in schaal LB of LC van de cao PO of VO.

Na de opleiding werk je vaak in het onderwijs, bij zorgorganisaties of bij samenwerkingsverbanden voor passend onderwijs. Denk aan basisscholen, middelbare scholen, mbo-instellingen of regionale expertisecentra. Soms kom je ook terecht bij adviesbureaus of onderwijsstichtingen.

Werk je liever met jongvolwassenen of in het mbo? Dan kun je denken aan functies als zorgcoördinator, gedragsdeskundige of onderwijsadviseur binnen het beroepsonderwijs. Hier werk je samen met docenten, stagebedrijven en instellingen om studenten goed te begeleiden tijdens hun opleiding.

Ben je juist sterk in beleidsmatig of coördinerend werk? Dan kun je ook terecht bij een gemeente of koepelorganisatie. In zulke functies werk je aan beleid, coördinatie van ondersteuning of de ontwikkeling van professionalisering programma's voor docenten.

Ja, dat kan zeker. Veel professionals kiezen ervoor om als zelfstandig begeleider, coach of adviseur aan de slag te gaan. Je bouwt in de opleiding veel kennis en vaardigheden op die goed toepasbaar zijn in begeleidingstrajecten, trainingen of beleidsadvies.

Voorbeelden zijn het geven van online trainingen aan scholen over passend onderwijs of het begeleiden van kinderen met specifieke leerproblemen in je eigen praktijk. Ook kun je als interim intern begeleider werken op scholen die tijdelijk versterking zoeken.

Na het succesvol afronden van de master Educational Needs – Begeleider in het onderwijs ben je een hooggekwalificeerde specialist. Verdere studiemogelijkheden liggen op het niveau van een universitaire master (wo). Je richt je daarmee op onderzoek en beleid. Denk aan masters als:

• Pedagogische Wetenschappen (met de nadruk op onderwijsontwikkeling en onderzoek).
• Onderwijskunde (voor een focus op de systematiek en innovatie in het onderwijs).
• Ontwikkelingspsychologie of Klinische Psychologie (voor een verdere verdieping in specifieke ontwikkelings- of leerstoornissen).

De totale tijdsinvestering voor het behalen van een universitaire master ligt in jouw geval op ongeveer 3 jaar. Dit traject is opgebouwd uit twee essentiële componenten:

1. Schakelprogramma (pre-master): Dit is vrijwel altijd vereist na een hbo-master. Dit traject duurt doorgaans één jaar om je het volledige wetenschappelijke fundament te geven dat nodig is voor de wo-master.
2. Masteropleiding: Hierop volgt de daadwerkelijke tweejarige universitaire studie.

Na het succesvol afronden van de wo-master kun je eventueel kiezen voor een promotietraject (PhD), wat een voltijds onderzoekstraject van vier jaar in beslag neemt.