Gedrag en passend onderwijs op Windesheim

De uitdagingen waar de samenleving voor staat zijn steeds complexer geworden. Vraagstukken staan niet meer op zichzelf, maar zijn altijd verbonden met een groter systeem. Denk aan klimaatproblemen of migratievraagstukken. Hoe kan Windesheim ervoor zorgen dat studenten voorbereid zijn op deze complexe vraagstukken in het werkveld?

Het lectoraat Inclusieve Leeromgevingen heeft een subsidie gekregen om onderzoek te doen naar hoe culturele scripts van docenten onderwijsinnovatie -zoals flexibel leerroutes- beïnvloeden, hoe deze scripts kunnen veranderen en wat docenten daarvoor nodig hebben.

Zicht krijgen op het leren van leerlingen is een belangrijke uitdaging voor leraren in het voortgezet onderwijs. Thijs Hemmer en Sui Lin Goei, van het lectoraat Inclusieve Leeromgevingen, zetten Lesson Study in om samen met aanstaande leraren binnen de tweedegraads lerarenopleiding (2LW) van hogeschool Windesheim te werken aan de focus op het leren van leerlingen. Met als doel het onderzoekend vermogen van aanstaande leraren te stimuleren.

Op 29 januari promoveert Tineke Kingma op doceergedrag in het honoursonderwijs. In haar proefschrift omschrijft ze hoe je als docent studenten kunt ondersteunen in hun motivatie om te leren.

Onderzoeker Gözde Duran ontwikkelde tijdens haar promotieonderzoek de 'Goed Gesprek Methode’ om zorgprofessionals te helpen in hun werk met mensen met een migratieachtergrond. Gözde is onderzoeker bij het lectoraat Goed leven met Dementie.

LIFT is een onderzoeksproject van het lectoraat Inclusieve Leeromgevingen dat een Europees blauwdruk ontwerpt voor de implementatie van Lesson Study in de lerarenopleidingen in Europa.

Over School Wide Positive Behavior Support (SWPBS) in het Voorgezet onderwijs (VO) is minder bekend dan in het primair onderwijs. Er is nog niet veel onderzoek naar gedaan én de implementatie van SWPBS in het VO gaat niet altijd even makkelijk. Hoe komt dat eigenlijk? En wat zijn nu de do’s en don’ts voor een succesvolle en duurzame implementatie in het VO? Dankzij de subsidie Onderwijsondersteuning VO-VSO kunnen de onderzoekers van het lectoraat Leraren en Lerarenopleiders in Inclusieve Leeromgevingen met deze vragen aan de slag!

Een schoolbrede positieve leer- en werkomgeving voor iedereen! Scholen die starten maken tijd voor het schoolontwikkelingsproces waarbij iedereen actief betrokken is. Stapsgewijs wordt de schoolbrede aanpak opgebouwd. Dagelijks wordt ervaren wat de aanpak brengt. Er is rust, duidelijkheid en gedrag wat als waarde(n)vol wordt gezien wordt elke dag geoefend. Houen zo! Dat klinkt eenvoudig en de praktijk blijkt weerbarstig.

Adam Handelzalts (48) is de nieuwe directeur van het Kenniscentrum Bewegen & Educatie. Hij start deze week en is in deze functie verantwoordelijk voor het praktijkgericht onderzoek van vijf lectoraten binnen Windesheim.

Op 17 oktober promoveert Bruno Oldeboom op klassenmanagement. In zijn proefschrift omschrijft hij wat er nodig is om als onderwijzer een goede en veilige sfeer te creëren. Bruno is onderzoeker bij het lectoraat Onderwijsinnovatie en ICT.