Urban Care & Education
Onderzoek in vier richtingen
Als lectoraat dragen we bij aan het bouwen van bruggen om het onderwijs hier, in onze regio, een stukje beter te maken. Dat doen we door middel van praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek in nauwe samenwerking met al onze partners. Met leerkrachten, schoolleiders, pedagogische professionals, beleidsmakers, opleiders, bestuurders, ouders en natuurlijk leerlingen.
Dat doen we in vier brede onderzoekslijnen:
- Goed onderwijs voor het jonge kind
- Kansengelijkheid in onderwijs en ondersteuning
- Taal in de stad
- Opleiden en werken in een grootstedelijke onderwijscontext
Lees meer over onze focus in het online magazine (opent in nieuw tabblad)
Wat onderzoeken wij in de praktijk?
-
Goed onderwijs voor het jonge kind
Meer over deze onderzoekslijnGoed onderwijs voor het jonge kind is leren door middel van spel. Opgroeien en ontwikkelen start voor iedereen in de wieg, het gezin waar je bent geboren en in de straat en wijk waar je woont.
Binnen deze onderzoekslijn richten we ons op leeromgevingen waar professionals, gezinnen en kinderen samen komen voor de ontwikkeling en leren van kinderen.
-
Expertisecentrum jonge kind Lelystad
In het onderwijs neemt het jonge kind (0 tot 8 jaar) een belangrijke plaats in. Investeringen die we op jonge leeftijd doen betalen zich dubbel en dwars terug, terwijl achterstanden later maar moeilijk ingelopen worden. Daarom delen we in het expertisecentrum jonge kind Lelystad actuele kennis met pedagogisch medewerkers en leerkrachten.
-
Hoe breed mag een school zijn?
Hoe zorg je ervoor dat brede buurtscholen een bijdrage leveren aan de kansengelijkheid en leefbaarheid in de wijk?
-
RIF-project Talentontwikkeling
-
-
Kansengelijkheid
Meer over deze onderzoekslijnIn Almere groeien zo’n 20.000 kinderen en jongeren op in kwetsbare situaties. Hierdoor worden ontwikkelkansen niet, nauwelijks of te weinig benut. In deze onderzoekslijn zetten we ons in voor meer ontwikkelkansen voor kinderen en jongeren van 0 tot 27 jaar in Almere. Daarbij gaan we uit van het principe dat ongelijke behandeling leidt tot gelijke kansen.
-
Haven in zicht
Onderzoek naar de opbrengsten en werkzame elementen van de Haven Academie Almere
-
Hoe breed mag een school zijn?
Hoe zorg je ervoor dat brede buurtscholen een bijdrage leveren aan de kansengelijkheid en leefbaarheid in de wijk?
-
Nu krijgen we pas echt les
Eindonderzoek van het project Talentontwikkeling met wetenschap en technologie
-
-
Opleiden en werken in een grootstedelijke onderwijscontext
Een van de grootste uitdagingen in het onderwijs, vooral in grote steden, is het tekort aan leraren en ander onderwijspersoneel. Binnen de lijn Opleiden en werken in een grootstedelijke onderwijscontext doen we praktijkgericht en wetenschappelijk onderzoek naar oplossingen voor dit probleem. Ons lectoraat heeft als doel om scholen en schoolbesturen in de regio te ondersteunen bij de aanpak hiervan en relevante beleidsinformatie op te leveren.
-
Taal in de stad
Meer over deze onderzoekslijnTaal is een middel waarmee kinderen, jongeren en volwassenen communiceren en waarmee zij mee kunnen doen aan de samenleving. Van mee kunnen praten in de klas, begrijpen van een toetsvraag voor een goed resultaat, participatie op de arbeidsmarkt, tot het kunnen invullen van een formulier voor de overheid. In deze onderzoekslijn richten we ons op het vergroten van de taalvaardigheid.
-
NPO Preventieve logopedie
Preventieve logopedie is bedoeld om vroegtijdig taalachterstanden op te sporen en te voorkomen. Dit onderzoek monitort het preventieve logopedie project in Almere.
-
NPO NT2
Om kinderen met Nederlands als tweede taal te ondersteunen, is het professionaliseringstraject, TaalKRACHT in de voorschool ontwikkeld. Dit onderzoek evalueert dit traject.
-
Stedelijke taalaanpak: Taal in Almere
Om de taalvaardigheid en taalontwikkeling van kinderen en jongeren in Almere te verhogen is de stad met een unieke nieuwe aanpak gestart. Professionals uit de hele stad gaan gezamenlijk aan de slag om het taalniveau te verhogen.
-
De voorleesrobot
-
Stedelijke Taalaanpak: inventarisatie
In steden met veel nieuwkomers, zoals Almere is de taalontwikkeling een belangrijk aandachtspunt. Daarom is in 2021 de inventarisatiestudie 'Taal in Almere' gedaan.
-
Ontmoet onze lector en onderzoekers
Dr. Chiel van der Veen, lector
Als lector wil Chiel van der Veen kennis uit wetenschap gebruiken om samen met de onderwijspraktijk oplossingen aan te dragen voor uitdagingen in het (regionale) onderwijs.
Dr. Edith Roefs, associate lector
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Jacintha Scheerder, onderzoeker
Jacintha is futuroloog en onderzoeker en doet onderzoek naar hoe onderwijs en ondersteuning de kansengelijkheid van kinderen en jongeren kan bevorderen.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Lourens van der Leij, docent-onderzoeker
Lourens is projectleider Stedelijke Taalaanpak Almere, coördineert de opleiding zijinstroom in het basisonderwijs en is accountmanager leven lang ontwikkelen in regio Flevoland.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Mariska Venema, onderzoeker
Mariska Venema coördineert de Associate degree Pedagogisch Educatief Professional en doet onderzoek naar de ontwikkeling van het jonge kind in rijke spelomgevingen.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Dr. Martina Heinemann, onderzoeker
Martina Heinemann is docent Engineering en onderzoeker en onderwijsontwikkelaar in het project Talentontwikkeling met Wetenschap en Technologie van het lectoraat.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Dr. Elise Peters, onderzoeker
Als omgevingspedagoog is Elise benieuwd hoe we fysieke omgevingen kunnen maken die kinderen ondersteunen in hun ontwikkeling, vooral voor kinderen in kwetsbare omstandigheden.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Dr. Irene Eegdeman, onderzoeker
Irene doet onderzoek naar studentsucces in het mbo én in het hbo. Daarnaast is ze betrokken bij diverse projecten op het gebied van data ondersteund onderwijs, kansengelijkheid en het lerarentekort.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Rianne de Wit, onderzoeker
Rianne doet onderzoek naar de samenwerking en kennisdeling op het gebied van taalontwikkeling tussen professionals in onderwijs en kinderopvang en logopedisten.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Annet Tuinstra, onderzoeker
Annet is verbonden aan het Expertisecentrum Jonge Kind. Samen met professionals in kinderopvang en onderwijs verstevigt ze de aanwezige kennis en verrijkt ze de ontwikkeling van jonge kinderen.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Dr. Ferry Boschman, docent-onderzoeker
Projecten die we doen hebben vaak een lerend karakter. Het onderzoek van Ferry richt zich op hoe er geleerd wordt en hoe dit leren kan worden ondersteund.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Dr. Lisa van der Sande, onderzoeker
Lisa doet onderzoek naar goed taalonderwijs. Ze richt zich hierbij op thema’s als leesmotivatie, professionele ontwikkeling en meertaligheid.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Frytskje Simonis, onderzoeker
Frytskje Simonis onderzoekt vernieuwing en leiderschap in het onderwijs. Zij kijkt hoe samenwerking tussen teams en organisaties kan zorgen voor meer kansengelijkheid en goed onderwijs voor kinderen.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Amieke Bouma, onderzoeker
Amieke is lerarenopleider geschiedenis en doet binnen het lectoraat onderzoek naar de motivatie om leraar te worden in het basisonderwijs.
Juul Tielens, onderzoeker
Juul is criminoloog en onderzoeker. Ze verdiept zich in de leefwereld van jongeren, met focus op criminaliteit en kansengelijkheid. Ze werkt graag met creatieve en participatieve onderzoeksmethoden.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Marije van Roekel
Marije geeft les over taalontwikkeling – en onderwijs op de Ad-PEP-opleiding en de Pabo. Daarnaast doet zij onderzoek naar goed taalonderwijs en leidt zij lerende netwerken op het gebied van taal.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Rochelle Hurenkamp
Rochelle Hurenkamp is junior onderzoeker. Zij doet onderzoek naar game-based learning en inclusiviteit in de klas, Lesson Study en PBS.
LinkedIn (opent in nieuw tabblad)Wij delen graag kennis: lees al onze publicaties
Onze lector en de onderzoekers van het lectoraat Urban Care & Education publiceren met regelmaat over hun onderzoek. Hun publicaties zijn van grote waarde voor de maatschappelijke, economische ontwikkeling van Nederland. Publicaties worden met regelmaat gepubliceerd op basis van open access. Zo garanderen wij vrije toegang tot alle resultaten van en handvatten uit ons praktijkgericht onderzoek, zodat ook jij die informatie kunt (her)gebruiken.
Understanding shelters as children’s places : an analysis of the favourite places of 4–12 year olds
Playground Design Matters : A Cross-Sectional Study on the Association Between Playground Features and Children’s Usage
De schoolleider in verandering : theorie en praktijk
Teachers’ Experiences of Presence in Their Daily Educational Practice
Secondary school students’ experiences of presence in daily classroom practice
Meer weten?
Wat kunnen onze onderzoekers voor jou betekenen? Onderzoek dit samen met ons! Neem contact op met Chiel van der Veen, lector Urban Care & Education.
Neem ook een kijkje op onze LinkedIn pagina(opent in nieuw tabblad)
Maak kennis met de andere Almeerse lectoraten
Dit lectoraat vormt samen met Urban Innovation en Klantenperspectief in Ondersteuning en Zorg het kenniscentrum Maatschappelijke Innovaties Flevoland. We willen een actieve bijdrage leveren aan de sociaal, ecologisch en economisch duurzame toekomst van een ‘New Town’ als Almere en de provincie Flevoland. Die bijdrage leveren we met de juiste kennis en knowhow.
Klantverhalen in de eigen context vormen het vertrekpunt voor het onderzoek van het lectoraat om zo zorg en ondersteuning op maat te kunnen bieden.
Hoe vergroot je de veerkracht van bewoners en ondernemers in de wijk? Hoe creëer je meer eenheid tussen de gebouwde en de beleefde stad? Het lectoraat Urban Innovation gaat hiermee aan de slag.
Blijf up-to-date
Neem contact met ons op
-
Bereikbaarheid
Op werkdagen tussen 09.00 en 17.00 uur