Netwerkleren rond SWPBS: Joost van den Vondel (Stichting Meerkring, Amersfoort) inspireert collega’s uit binnen- en buitenland

Op 12 februari 2026 presenteerden twee collega’s van basisschool de Joost van den Vondel hun SWPBS-praktijk aan een bijzonder gezelschap. Onder de aanwezigen waren Jo Stephens, directeur van de Hungerford School, Dr Dora Kokosi van University College London, evenals Monique Nelen en Joke Kamstra (Windesheim EC PBS).

Het bezoek vond plaats in het kader van een kennisuitwisselingsproject tussen UCL, Windesheim en The Bridge, het schoolbestuur waar de Hungerford School onder valt. In het reguliere basisonderwijs in het Verenigd Koninkrijk is de ervaring met SWPBS nog beperkt. Daarom wilden UCL en The Bridge graag leren van de Nederlandse ervaringen met de implementatie van SWPBS op reguliere basisscholen.

Van oriëntatie naar schoolbrede aanpak

Basisschool de Joost van den Vondel startte in 2024 met de implementatie van SWPBS. Aanleiding was een groep waarin het gedrag veel aandacht vroeg. In deze groep werd extra ondersteuning ingezet waarbij elementen van PBS werden toegepast. Tegelijkertijd onderzocht de school hoe de pedagogische basis verder versterkt kon worden.

Tijdens de oriëntatiefase bezocht het team van Openbaar Kindcentrum de Meander. Er werd informatie verzameld en er volgde een inspiratieworkshop. Uiteindelijk koos het team met ruime meerderheid voor de implementatie van SWPBS.

In anderhalf jaar tijd is er veel gerealiseerd. Schoolwaarden en gedragsverwachtingen zijn vastgesteld en gedrag wordt inmiddels systematisch en schoolbreed aangeleerd, gewaardeerd en gecorrigeerd. Dit resultaat kwam tot stand dankzij een stevig scholings- en begeleidingstraject. Zes collega’s, waaronder de directeur, volgen de PBS-coachopleiding en het team neemt deel aan gezamenlijke trainingen. Tussentijds worden voortgang, ontwikkeltaken en successen samen besproken.

Slim organiseren met ‘dag-groepjes’

Een belangrijke vraag binnen het proces was: hoe organiseer je SWPBS effectief op een grote school? De Joost van den Vondel vond hiervoor een praktische oplossing in zogenoemde ‘dag-groepjes’.

Elk PBS-teamlid begeleidt een vaste groep collega’s die op dezelfde dag werken. Op die manier worden collega’s eenvoudig bijgepraat over ontwikkelingen rondom PBS en denken zij actief mee over vervolgstappen. Ook voeren de groepjes samen opdrachten uit, zoals het ontwikkelen van lessen.

Deze aanpak maakte indruk op de bezoekers én op collega’s van het netwerk voor gevorderde PBS-scholen. Denise van de Joost van den Vondelschool vertelde: “Veel van onze voorbeelden hebben we eigenlijk weer bij jullie opgehaald.”

Deelnemers aan de netwerkbijeenkomst van april 2026 noemden als succesfactoren:

• de actieve betrokkenheid van de directeur; 
• een goede organisatie (daggroepjes!!) en facilitering van het proces; 
• en het bewust vieren van successen. 

“Jullie vieren echt álles,” merkte een deelnemer enthousiast op. Juist dat enthousiasme en het delen van successen blijken een belangrijke motor achter de ontwikkeling.

De kracht van netwerkleren

De bijeenkomsten in januari, februari en april lieten opnieuw zien hoe waardevol netwerkleren is. Niet alleen de internationale gasten deden nieuwe inzichten op; ook ervaren PBS-scholen werden geïnspireerd door de praktische aanpak van de Joost van den Vondel.

De conclusie van de bijeenkomst in april 2026 was helder: om verder te komen in de ontwikkeling van SWPBS hebben scholen elkaar nodig. Door ervaringen, ideeën en successen te delen, groeit niet alleen de individuele school, maar het hele netwerk.

Ook deel nemen aan het netwerk? Stuur een mail naar j.kamstra@windesheim.nl (opent in nieuw tabblad)