Master Educational Needs (deeltijd)

De master Educational Needs biedt verschillende afstudeerrichtingen aan. De richting die je kiest bepaalt de inhoud van je studieprogramma. Welke afstudeerrichting past bij jouw onderwijspraktijk en interesses? 

Begeleider in het onderwijs

Met Begeleider in het onderwijs word jij dé inspirerende begeleider van leren en ontwikkelen op schoolniveau.

Lees meer over Begeleider in het onderwijs

Expert NT2 en nieuwkomersonderwijs

Met Expert NT2 en nieuwkomersonderwijs leer jij hoe niet-Nederlandstaligen leren en hoe zij hun kansen in de maatschappij kunnen vergroten. 

Lees meer over Expert NT2 en nieuwkomersonderwijs

Expert rekenen en wiskunde

Met Expert rekenen en wiskunde leer jij hoe je innovatieve en inclusieve rekenwiskundeleeromgevingen creëert.

Lees meer over Expert rekenen en wiskunde

Expert taal en lezen

Met Expert taal en lezen leer jij hoe je rijk en betekenisvol taal- en leesonderwijs ontwikkelt. 

Lees meer over Expert taal en lezen

Gedragspecialist

Met Gedragspecialist word jij dé expert om leerlingen met uitdagend gedrag of gedragsproblemen te begrijpen en te begeleiden.

Lees meer over Gedragspecialist

Generalist

Met Generalist ontwikkel jij jezelf tot veelzijdige onderwijsprofessional die bijdraagt aan het verbeteren van een effectief en toekomstig leerklimaat.

Lees meer over Generalist

Bij deze master heb je naast werk of andere taken volop de ruimte om kennis en vaardigheden op te doen. De kennis en vaardigheden die je straks nodig hebt om die volgende stap te zetten.

Jaar 1

In het eerste jaar staat het doorgronden van de leeruitkomsten: expert, praktijkgerichtonderzoeker en teacher leader centraal. Daarnaast ga je aan de slag met het onderzoeksmatig verbeteren van je beroepspraktijk. Je verzamelt tijdens dit jaar een gevarieerde set aan beroepsproducten. Hiermee kun je laten zien hoever je bent in je ontwikkeling. In deze bewijzen staat het bijdragen aan de ontwikkeling van je beroepspraktijk centraal. Ook je professionele identiteitsontwikkeling tot bijvoorbeeld teacher leader krijgt hierin aandacht. Omdat je niet in je eentje leert, bouw je met medestudenten aan een zelfstandig leerteam. Daarin neem je de dagelijkse onderwijspraktijk onder de loep in een Community of Learners en ben je elkaars critical friend. In het eerste jaar volg je vier expertmodules.

Jaar 2

In het tweede jaar veranker je de leeruitkomsten op school- en organisatieniveau. Je sluit de opleiding af met een masterproject. Hierin zet je de drie leeruitkomsten geïntegreerd in om een verandering, ontwikkeling of innovatie in jouw onderwijspraktijk te versterken. Je verdiept daarbij de expertkennis die je in het eerste jaar opdeed. Je laat het eindniveau binnen de drie leeruitkomsten zien tijdens het eindassessment waarmee je je integrale ontwikkeling tot master aantoont.

Leeruitkomsten

Vanaf dag één werk je aan je ontwikkeling tot expert binnen de door jou gekozen afstudeerrichting. Binnen elke richting staan drie leeruitkomsten centraal:

• Inhoudelijk specialist
• Teacher leader
• Praktijkgericht onderzoeker

De leeruitkomsten zijn leidend voor alle modules en programmaonderdelen. De leeruitkomsten zijn gebaseerd op de beroepsprofielen en zijn samen met vertegenwoordigers van het werkveld vastgesteld op masterniveau. Je studeert af zodra je de vereiste leeruitkomsten overtuigend kunt aantonen. We borgen de basiseisen van de beroepsverenigingen door je een voorgeschreven set modules aan te bieden. Daarmee leg je de basis voor je expertontwikkeling.

Begeleiding

Persoonlijke aandacht staat voorop in onze begeleiding. Je krijgt daarom een persoonlijke studiecoach die veel aandacht schenkt aan jouw individuele ontwikkeling. De begeleiding kenmerkt zich door motiveren, reflecteren en tactvol confronteren vanuit hoge verwachtingen. ‘Teach as you preach’ is ons credo. Daarnaast werk je met medestudenten intensief samen in een Community of Learners (COL).

Culturele diversiteit en internationalisering

De master is internationaal georiënteerd. Dat zie je onder andere terug in de literatuurkeuze. Maar ook in een (niet verplichte) studiereis of in andere vormen van interculturele oriëntatie.

Toetsing en beoordeling

Tijdens integrale assessments meten we de leeruitkomsten integraal en holistisch. We gaan na op welk niveau de vereiste kennis en je professionele overtuigingen zijn doorleefd. En in welke mate dit is verankerd in je professionele identiteit. Met professionele identiteit bedoelen we:

• de persoonlijke verhouding tussen het ‘ik’ als mens
• het ’ik’ als onderwijsprofessional en
• het ‘ik’ als onderdeel van de beroepsgroep waarvan de kandidaat deel uitmaakt.

Na succesvolle afronding mag je de titel Master of Education (MEd) voeren.

Veldadviesraad

De educatieve masters van Windesheim hebben een veldadviesraad (VAR) in het leven geroepen. De VAR vergadert een aantal keren per jaar met de educatieve masteropleidingen van Windesheim. Hierbij wordt de inhoud van het programma besproken. Zo blijven de masters aangesloten bij de actualiteit van de praktijk.

Leren en werken gaat bij de master Educational Needs hand in hand. Je leert immers het best wanneer je de theorie meteen inzet in je eigen praktijk.

Studievormen

De masteropleiding kent twee studievormen:

1. Fysiek onderwijs 
2. E-learning: online studeren via Teams. Het e-learning programma loopt synchroon met het rooster van de Master Educational Needs. Op basis van jouw behoeften wordt bepaald of en wanneer er fysieke bijeenkomsten plaatsvinden. 

Voor de volgende afstudeerrichtingen vinden alle lesactiviteiten online plaats met uitzondering van de startbijeenkomst:

• Expert taal en lezen
• Expert NT2 en nieuwkomersonderwijs
• Expert rekenen en wiskunde

De startbijeenkomst is aan het begin van het studiejaar op de eerste woensdag van september. De lessen worden gegeven op woensdag via Microsoft Teams. Je kunt ook altijd met je medestudenten samenwerken op de Campus in Zwolle.

Lesplaatsen en lesdag

Zwolle is de centrale leslocatie in het eerste jaar. Het tweede jaar, kan met voldoende deelnemers plaatsvinden in lesplaats Almere, Enschede, Groningen of Leeuwarden. De lessen worden gegeven op woensdag.

Passend bij jouw praktijk

Je rondt je modules af op gevarieerde wijze met allerlei opdrachten die je vooral in jouw eigen beroepspraktijk uitvoert. Je hebt daarbij de vrijheid om ze zo vorm te geven dat ze passen bij de onderwijssituatie waarin jij werkt. Daarnaast ontwikkel je samen met je collega’s en met leerlingen/studenten interventies en je voert die uit.

Masterproject

Ook het masterproject voer je in jouw praktijk uit. Voor je onderzoek voer je een actieonderzoek uit samen met betrokkenen uit het werkveld. Waarbij je een verandering, ontwikkeling of innovatie versterkt binnen de huidige praktijk. Je kunt bijvoorbeeld tijdens het project onderzoeken:

• Hoe je een schoolbrede aanpak voor gedragsvraagstukken ontwerpt.
• Hoe je het ICT-gebruik van je team professionaliseert.
• Hoe je de balans tussen spel en leren in de onderbouw optimaliseert.

Wil jij graag jouw kennis verbreden, maar wil je (nog) niet de volledige master volgen? Kies dan voor één of meerdere losse modules. Lees hieronder meer over de inhoud van de modules. Je kunt je tot uiterlijk 1 week voor de start van een module inschrijven.

Lees meer over de inhoud van de losse modules

Aanmelden voor een losse module

Toelating

Je hebt minimaal hbo- of wo-niveau nodig. In bijzondere gevallen kan van deze eis afgeweken worden. Neem daarvoor contact op.

Bewijs van deelname

Je ontvangt een bewijs van deelname als je aan de volgende eisen voldoet:

• Je bent aanwezig geweest bij alle bijeenkomsten.
• Je hebt de bijbehorende literatuur gelezen.
• Je hebt de opgedane kennis toegepast en geëxperimenteerd in je eigen praktijk.

Verklaring

Als je ook de bijbehorende beroepsopdracht uitvoert en daarbij een product inlevert, ontvang je een verklaring. Deze verklaring, samen met het beroepsproduct voorzien van feedback, kun je gebruiken voor je portfolio. Dit is vooral nuttig als je van plan bent om in de komende jaren de volledige master af te ronden.

Schrijf je je binnen vier jaar alsnog in voor de master? Dan kun je, afhankelijk van de richting die je kiest, een maatwerktraject aanvragen om de opleiding versneld te volgen.

Lesplaats en data

De modules in Zwolle worden op woensdagochtend gegeven.

Voor de richting gedragspecialist en begeleider in het onderwijs is dit fysiek op Windesheim in Zwolle. De richtingen Expert taal en lezen, Expert NT2 en nieuwkomersonderwijs en Expert rekenen en wiskunde worden online gegeven via Teams.

De modules die aangeboden worden in Windesheim Almere worden in de middag gegeven.

Elke module bestaat uit vijf bijeenkomsten en een online introductiebijeenkomst waar je meer informatie krijgt over het volgen van de module.

Kosten

De kosten voor een module zijn 750 euro.

Alle modules kunnen los gevolgd worden, op individuele basis of op groepsniveau. Het betreft kleinschalig en intensief onderwijs.

Aanmelden

Je vindt alle losse modules verderop op deze pagina. Daar kun je je meteen aanmelden.

Met de master Educational Needs kun je aan de slag in het onderwijs, de jeugdzorg of in ondersteunende functies voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. Je werkt vaak met kinderen of jongeren die net iets extra’s nodig hebben, bijvoorbeeld op het gebied van leren, gedrag of ontwikkeling. Je zit niet altijd zelf voor de klas, maar begeleidt bijvoorbeeld collega’s, stuurt beleid aan of geeft specialistisch advies. Veel afgestudeerden komen terecht in het basis- of voortgezet onderwijs, het mbo of in samenwerkingsverbanden binnen de jeugdzorg.

• Intern begeleider
  Als intern begeleider werk je binnen een school en ondersteun je collega-leerkrachten bij het begeleiden van leerlingen met leer- of gedragsproblemen. Je stelt samen met het team handelingsplannen op, analyseert resultaten en bent het aanspreekpunt voor externe instanties. Je voert ook gesprekken met ouders en bewaakt de kwaliteit van zorg binnen de school. Deze functie zie je vooral in het primair en voortgezet onderwijs. Je bent vaak een spil in het zorgnetwerk binnen de school.
   
• Remedial teacher
  Als remedial teacher geef je extra ondersteuning aan leerlingen die moeite hebben met bepaalde vakken, zoals taal of rekenen. Je maakt individuele plannen en past je lessen aan op het niveau van de leerling. Dit werk vraagt veel geduld en kennis van didactiek. Je komt vaak terecht op basisscholen, maar kan ook werken in je eigen praktijk of bij zorginstellingen die scholen ondersteunen. De nadruk ligt op het versterken van basisvaardigheden.
   
• Gedragsdeskundige in het onderwijs
  In deze rol geef je advies over complexe gedragsvraagstukken en begeleid je onderwijsprofessionals bij het omgaan met lastig gedrag in de klas. Je maakt gedragsanalyses, stelt handelingsadviezen op en werkt samen met jeugdhulp en ouders. Je bent veel in gesprek en werkt vaak op meerdere scholen tegelijk. Deze functie zie je zowel in het speciaal als regulier onderwijs, en bij bovenschoolse netwerken.
   
• Begeleider passend onderwijs
  Als begeleider passend onderwijs ondersteun je scholen bij het vormgeven van onderwijs aan leerlingen met specifieke behoeften. Je kijkt wat er nodig is om een leerling binnen het reguliere onderwijs te laten functioneren. Je schakelt veel met docenten, ouders en het samenwerkingsverband. Vaak werk je regionaal en ben je veel onderweg. Je werkt meestal niet bij de school zelf, maar vanuit een ondersteuningsinstelling of het samenwerkingsverband.
   
• Onderwijszorgcoördinator
  Deze rol combineert onderwijs en zorg. Je zorgt ervoor dat ondersteuningstrajecten niet alleen blijven bij de school, maar schakelt ook met jeugdhulp, maatschappelijk werk of GGD. Je stelt afspraken op, regelt overlegmomenten en begeleidt lastige casussen. Vaak werk je op scholen waar zorgvragen complex zijn en samenwerking met andere instanties cruciaal is. Deze functie vind je in zowel basisonderwijs als voortgezet onderwijs.
   
• Ambulant begeleider
  Ambulante begeleiders reizen van school naar school om leerlingen met een ondersteuningsbehoefte te begeleiden. Je observeert in de klas, adviseert de leerkracht en begeleidt de leerling op maat. Soms werk je ook met ouders of sluit je aan bij overleg met zorginstanties. Je werkt vaak vanuit een cluster-2-, -3- of -4-instelling, en hebt dus veel kennis van specifieke doelgroepen zoals slechthorende kinderen of jongeren met gedragsstoornissen.
   
• Orthopedagoog-generalist in het onderwijs
  Je voert diagnostisch onderzoek uit bij leer- en gedragsproblemen en stelt behandelplannen op. Je werkt vaak nauw samen met IB’ers, zorgcoördinatoren en leerkrachten. De aanpak is zowel op preventie als op behandeling gericht. De functie komt veel voor op scholen met een eigen zorgstructuur of binnen een groter samenwerkingsverband. Je hebt daarnaast vaak een adviserende rol richting schoolbestuur.
   
• Beleidsadviseur passend onderwijs
  Als beleidsadviseur houd je je bezig met hoe scholen, besturen of samenwerkingsverbanden passend onderwijs kunnen organiseren. Je schrijft beleid, denkt strategisch mee en kijkt naar regelgeving en subsidiemogelijkheden. Dit werk doe je vaak op regionaal of bovenschools niveau. De functie is minder gericht op directe hulpverlening, maar je moet de praktijk goed begrijpen om effectief beleid te maken.
   
• Docent in het speciaal onderwijs
  In deze functie geef je les aan leerlingen met verstandelijke, lichamelijke of gedragsmatige beperkingen. Je maakt gepersonaliseerde lesprogramma’s en werkt nauw samen met ouders en begeleiders. Je staat voor een kleine groep en hebt ondersteuning van specialisten. Deze functie vind je vooral binnen het speciaal basisonderwijs (SBO) en speciaal voortgezet onderwijs (VSO), en vraagt een hoge mate van flexibiliteit.
   
• Trainer of coach voor onderwijsprofessionals
  Na de opleiding kun je ook collega’s trainen en coachen bij het omgaan met verschillen in de klas. Je geeft workshops over bijvoorbeeld gedrag, motivatie of leerstrategieën. Soms doe je dit vanuit een adviesbureau, soms binnen een groot schoolbestuur. Het werk is afwisselend en vraagt veel kennis van de praktijk én goede communicatieve vaardigheden.

De baankans na de master Educational Needs is goed. De vraag naar specialisten op het gebied van passend onderwijs blijft groeien, onder andere door nieuwe wetgeving en een toename van complexe hulpvragen in de klas.

Het gemiddelde bruto startsalaris ligt tussen de 2.500 en 3.500 euro per maand, afhankelijk van je rol en de sector waarin je werkt. In het onderwijs val je vaak in salarisschaal LB of LC. Het precieze bedrag hangt af van je ervaring, regio en de grootte van de organisatie.

Afgestudeerden komen vaak terecht bij:

• basisscholen
• middelbare scholen
• mbo-instellingen
• samenwerkingsverbanden passend onderwijs

Ook werken veel mensen in zorgondersteunende functies bij gemeenten, onderwijsbegeleidingsdiensten of samen met jeugdhulpinstanties. Je werkt meestal in het publieke domein, al zijn er ook functies bij particuliere instellingen of adviesbureaus.

Heb je een achtergrond in de zorg of jeugdzorg? Dan kun je bijvoorbeeld aan de slag als orthopedagoog, gedragsdeskundige of coördinator in een zorgondersteunende gemeente- of wijkfunctie.

Ben je juist meer gericht op beleid of organisatie? Dan past een functie als beleidsadviseur, procesbegeleider of projectleider binnen een samenwerkingsverband of grote onderwijsorganisatie goed bij jou.

Ja, dat kan. Veel oud-studenten starten een eigen praktijk als remedial teacher of onderwijsadviseur. Je bent dan flexibel inzetbaar voor scholen, ouders of andere instanties. Omdat je veel kennis hebt van leren, gedrag en ondersteuning, kun je jouw expertise goed inzetten op projectbasis. Voorbeelden zijn het geven van didactische trainingen of het begeleiden van leerlingen met dyslexie of faalangst.

Na het behalen van de Master Educational Needs (M.Ed.) heb je al een gespecialiseerde Mastergraad in het onderwijs. De volgende logische en meest academische stap is het behalen van een universitaire master (wo) om je te richten op onderzoek of beleidsvorming.

Je richt je op wetenschappelijke verdieping en onderzoek via masters zoals:

• Pedagogische Wetenschappen: Voor verdieping in de opvoeding, ontwikkeling en onderwijsinnovatie.
• Onderwijskunde (Educational Sciences): Gericht op de effectiviteit van leersystemen en methoden.
• Psychologie (met een focus op ontwikkelings- of klinische psychologie).

Na het behalen van de wo-master kun je je richten op een promotietraject (PhD).

De totale tijdsinvestering voor het behalen van een universitaire master ligt in jouw geval op ongeveer 3 jaar. Dit traject is opgebouwd uit twee essentiële componenten:

• Schakelprogramma (pre-master): Dit is vrijwel altijd vereist na een hbo-master. Dit traject duurt doorgaans één jaar om je het volledige wetenschappelijke fundament te geven dat nodig is voor de wo-master.
• Masteropleiding: Hierop volgt de daadwerkelijke tweejarige universitaire masteropleiding.

Pas na het succesvol afronden van de wo-master kun je eventueel kiezen voor een promotietraject (PhD), wat een voltijds onderzoekstraject van vier jaar in beslag neemt.