Ondersteuning voor studenten stopt niet bij het diploma

Studenten met een ondersteuningsbehoefte waarderen de begeleiding en voorzieningen bij Hogeschool Windesheim. Dat blijkt uit de ECIO-analyse van de Nationale Studenten Enquête (NSE) 2026(opent in nieuw tabblad). De resultaten bevestigen het belang van persoonlijke aandacht en passende begeleiding. Maar die ondersteuning zou niet moeten stoppen bij het behalen van een diploma. Juist de overgang van studie naar werk vraagt om extra aandacht. 
 

Begrip en toegankelijkheid 

Het ECIO-onderzoek brengt in kaart hoe studenten met een ondersteuningsbehoefte de begeleiding, voorzieningen en toegankelijkheid van hun onderwijsinstelling ervaren. Uit de analyse van de Nationale Studenten Enquête (NSE) 2026 blijkt dat Windesheim opnieuw tot de best scorende grote hogescholen behoort. De hogeschool behaalt de hoogste scores op tevredenheid over getroffen voorzieningen (80%), ervaren begrip voor bijzondere omstandigheden (72%) en de omgang met deze omstandigheden (69%). Ook de toegankelijkheid van gebouwen, de website en de digitale leeromgeving wordt positief beoordeeld. Daarmee bevestigen de resultaten de sterke positie van Windesheim, die ook in het onderzoek van 2025 naar voren kwam. 

De positieve uitkomsten sluiten aan bij de resultaten van de Nationale Studenten Enquête (NSE) van mei 2026. Daaruit bleek dat Windesheim opnieuw de meest tevreden studenten heeft van alle brede hogescholen in Nederland. De resultaten onderstrepen de ambitie van Windesheim om een hogeschool te zijn waar iedereen zich thuis voelt en de ruimte krijgt om talenten te ontwikkelen. Lees meer op de pagina Meest tevreden studenten. 
 

Ondersteuning stopt niet bij het diploma 

In een opiniestuk pleiten Joost van der Weide, lector, en Kim Molenaar, beiden verbonden aan het lectoraat Sociale Innovatie van Windesheim, voor een betere verbinding tussen het hoger beroepsonderwijs en de arbeidsmarkt. 

'De oplossing ligt niet in meer zorg, maar in betere verbindingen tussen onderwijs en arbeidsmarkt', schrijven zij. Volgens Kim en Joost zouden hogescholen studenten met een aantoonbare ondersteuningsbehoefte ook na het afstuderen moeten blijven begeleiden, totdat zij passend werk hebben gevonden en daar voldoende hun plek hebben kunnen vinden. 

Ook werkgevers hebben volgens hen een belangrijke verantwoordelijkheid. Een inclusieve werkomgeving biedt ruimte aan verschillende manieren van denken, leren en werken. Daarmee kunnen afgestudeerden hun talenten beter benutten. 

Lees het volledige opiniestuk van Joost van der Weide en Kim Molenaar. 
 

Sterk aan het Werk: de brug tussen studie en arbeidsmarkt 

Met Sterk aan het Werk zet Windesheim zich in voor een betere overgang van studie naar werk. Het traject begeleidt studenten met een ondersteuningsbehoefte bij het vinden van een passende baan. 

Die begeleiding kan al vóór het afstuderen beginnen en wordt afgestemd op de persoonlijke behoeften van de student. Denk aan het ontdekken van talenten, het vinden van een geschikte werkplek en ondersteuning tijdens het sollicitatieproces. Ook na het vinden van een baan blijft Windesheim nog een half jaar betrokken om de overgang naar de werkvloer te begeleiden. 

Joost en Kim pleiten ervoor om dergelijke ondersteuning op iedere hogeschool beschikbaar te maken. Daarbij ligt er volgens hen ook een verantwoordelijkheid bij werkgevers om een inclusieve werkomgeving te creëren waarin medewerkers hun talenten optimaal kunnen benutten.  
 

'Die steun maakte voor mij een groot verschil' 

Hoe belangrijk passende begeleiding is, blijkt uit het verhaal van Gwendolynn, oud-student Human Resource Management bij Windesheim. Door haar fysieke beperking kostte studeren haar veel energie. Dankzij de mogelijkheid om haar studieprogramma aan te passen, kon zij haar diploma in haar eigen tempo behalen. 

Ook bij de overgang naar de arbeidsmarkt kreeg Gwendolynn ondersteuning vanuit Sterk aan het Werk. 'Sterk aan het werk heeft mij enorm geholpen om de stap te maken van afstuderen naar het werkveld. Die steun van decanen, docenten en begeleiders maakte voor mij een groot verschil', vertelt ze. 

Haar ervaring laat zien hoe persoonlijke aandacht en flexibiliteit zowel tijdens de studie als bij de stap naar werk van betekenis kunnen zijn. 

Lees het volledige ervaringsverhaal: Bij Windesheim voelde ik het: ik hoor erbij. 
 

Van inclusief onderwijs naar inclusief werk 

De ECIO-resultaten bieden Windesheim opnieuw waardevolle inzichten in hoe studenten met een ondersteuningsbehoefte hun studie ervaren. Tegelijkertijd is een diploma niet het eindpunt van hun ontwikkeling. Ook daarna is het belangrijk dat afgestudeerden de kans krijgen hun talenten te benutten op een passende werkplek. 

Dat vraagt om een goede verbinding tussen onderwijs en arbeidsmarkt. Met Sterk aan het Werk laat Windesheim zien hoe hogescholen daarin een rol kunnen spelen. Zoals Kim en Joost in hun opiniestuk benadrukken: 'Wie serieus werk wil maken van een inclusieve arbeidsmarkt, moet daarom verder kijken dan het diploma.' 

Volgens hen is begeleiding bij de overgang naar werk geen luxe, maar een noodzakelijke investering in economische veerkracht, sociale inclusie en de toekomst van onze arbeidsmarkt. 

Meer weten? Bekijk het volledige ECIO-rapport 2026(opent in nieuw tabblad) of lees meer over Sterk aan het werk, Studeren met een functiebeperking of Meest tevreden studenten.