Didactisch coachen

Met de cursus Didactisch Coachen krijg je als team inzicht in jullie onderwijsinterventies. Jullie leren op welke manier je, door middel van vragen en feedback, het leerinzicht bij een lerende kunt laten toenemen. Zo verbeter je het leerproces van de student.

Uiteindelijk willen we zelfsturing en zelfregulatie bevorderen bij zowel docenten als studenten, zodat zij zelfstandig en gemotiveerd kunnen leren. Didactisch coachen is een essentiële tool om inhoud en vorm te geven aan het onderwijs van de toekomst door te focussen op talenten, kwaliteiten en 21st century skills.

Tijdens de cursus Didactisch Coachen ligt de focus op de dagelijkse vaardigheden van het lesgeven en begeleiden van studenten. Dit doe je door vanuit hoge verwachtingen relatieverhogende, motivatiebevorderende en leerinzichtverhogende leerkrachtinterventies te plegen. Belangrijk hierbij is om de nadruk te leggen op dát wat er al wel is, op kwaliteiten en talenten. De focus ligt minder op de tekorten en verschillen, dat wat er nog niet is. Hierdoor leer je:

• kritischere vragen te stellen
• specifieke feedback te geven
• het leren zichtbaar te maken
• functionele aanwijzingen te geven

Verlenging jaar 2

In gezamenlijke afstemming kan de cursus verlengd worden met een tweede jaar. In dit jaar ligt de focus op het inzetten van Didactisch Coachen als duurzaam professionaliseringsmiddel (BBI groepen in combinatie met Lesson Study).

Interactie en praktijk

We houden ons voornamelijk bezig met de interactie in een groep. Wat gebeurt er in de (non-verbale) dialoog tussen bijvoorbeeld docent en student? En hoe kan het groepsklimaat dusdanig worden ingericht dat het motiverend en leerbevorderend werkt?

We werken met een aanpak waarin bijeenkomsten met theorie worden afgewisseld met kleine werkgroepen in de praktijk. De wens is om te werken aan eigen ontwikkelpunten, patronen te herkennen (en te doorbreken) en te leren van en met elkaar door middel van beelden.

Onderdelen cursus Didactisch Coachen

De cursus bestaat uit verschillende onderdelen:

• Individuele nulmeting: Je levert een video-opname van 10 tot 20 minuten aan van een (begeleidings)gesprek of lessituatie. Hiermee laat je zien wat je huidige manier van begeleiden of lesgeven is. We analyseren je opname volgens een wetenschappelijke methode. Die data verwerken we als nulmeting.
• Persoonlijk feedbackgesprek: Tijdens een persoonlijk gesprek bespreken we de uitkomsten van de nulmeting en het schriftelijk verslag aan de hand van de beelden. In dit gesprek kies je een leerdoel. Je schrijft een verslag over het gesprek. Dit verslag voeg je toe aan het nulmetingsverslag.
• Plenaire studiemiddagen: Tijdens 3 studiemiddagen maak je kennis met de theorie en achtergronden rondom de principes van didactisch coachen. Ook ga je werkvormen oefenen met medecursisten.
• Begeleide beeldintervisies: Tussen de 3 studiemiddagen in krijg je in een groepje van maximaal 3 deelnemers begeleide beeldintervisie. Elke cursist breng eigen videofragmenten in. Samen met de begeleider oefen je in het stellen van vragen en het geven van specifieke leerbevorderende feedback volgens de principes van didactisch coachen.
• Individuele eindmeting: Na afloop van de 3 studiemiddagen en de beeldintervisies lever je opnieuw een opname aan van maximaal 20 minuten. Deze opname wordt geanalyseerd en de data worden vergeleken met de data van de nulmeting en die van de rest van de groep. Je ontvangt hiervan een schriftelijk eindverslag.
• Eindpresentaties: Je presenteert samen met de andere deelnemers je leeruitkomsten tijdens de zogenaamde Learning Fair.

Certificaat

Na afronding van deze groepscursus, ontvangt elke deelnemer een bewijs van deelname.

Blijf op de hoogte

Volg Professionaliseren in het Onderwijs voor het laatste nieuws en de planning van de data van ons aanbod op LinkedIn.Volg Professionaliseren in het Onderwijs op LinkedIn(opent in nieuw tabblad).

De cursus Didactisch Coachen bestaat uit drie studiemiddagen, 1 feedbackgesprek, 3 beeldinterventies en een eindpresentatie. In overleg kan deze cursus volledig op maat worden gemaakt en uitgebreid voor jullie organisatie. 

De studiedagen vinden plaats op onze campus in Zwolle. Maar we komen ook graag bij jullie organisatie langs voor een incompany training.

Lesprogramma jaar 1

• Aanleveren beelden nulmeting
• Bijeenkomt 1 (3,5 uur)
• Individueel feedbackgesprek (30 min per deelnemer)
• Begeleide beeld intervisie 1
• Bijeenkomst 2
• Begeleide beeld intervisie 2
• Bijeenkomst 3
• Begeleide beeld intervisie 3
• Aanleveren beelden voortgangsmeting of eindmeting
• Learning fair (3 uur): presentatie leeropbrengsten
• Uitreiking certificaat

Lesprogramma jaar 2

In afstemming met elkaar kan Didactisch Coachen voorgezet worden met een tweede jaar. De eindmeting en de Learning Fair aan het einde van het 1e jaar worden in dat geval uitgesteld. 

Het leerproces wordt in het tweede jaar verdiept en uitgebreid en tevens verlegd naar intercollegiaal Didactisch Coachen. Het traject wordt uiteindelijk afgesloten met de eindmeting en een Learning Fair.

• Studiebijeenkomst 4 (3,5 uur)
• CotJ (Coaching on the Job)
• Begeleide Beeld Intervisie 4 (90 min. per groep van 3 deelnemers)
• Studiebijeenkomst 5 (3,5 uur)
• Begeleide Beeld Intervisie 5 (90 min. per groep van 3 deelnemers)
• Aanleveren beelden eindmeting
• Learning Fair (3 uur): presentatie leeropbrengsten
• Uitreiking certificaat

Didactisch coachen is geschikt voor teams uit alle sectoren die mensen begeleiden bij hun ontwikkeling. Daarnaast is deze opleiding zeer geschikt voor bijvoorbeeld:

• docenten
• mentoren
• intern begeleiders
• intervisiebegeleiders
• loopbaanbegeleiders
• schoolopleiders

Voor organisaties

Deze cursus wordt alleen aangeboden aan teams of groepen die werkzaam zijn binnen dezelfde organisatie. Jullie team volgt een vast programma, dat eveneens op maat gemaakt kan worden voor jouw organisatie. 

Met een eigen didactisch coach binnen jullie organisatie ontwikkelen jullie de mogelijkheid voor andere collega’s om zich blijvend te professionaliseren. De didactisch coach kan ontwikkeltrajecten ondersteunen en collega’s van praktische adviezen voorzien.

Het traject is in eerste instantie direct gericht op je eigen (onderwijs)situatie. Vooral door beeldintervisies leer je ook expliciet elkaar collegiaal en coachend te begeleiden. Het geheel is gericht op jouzelf, jouw leerlingen en jouw collega’s en jouw vakdidactiek. Denk voor leidinggevenden bijvoorbeeld aan functioneringsgesprekken en aansturing van teams. Uiteindelijk is het de bedoeling dat er een duurzame feedbackcultuur op jouw school ontstaat.