Dit zijn de 5 trends in duurzaam onderwijs in 2026

De urgentie van duurzaamheid is steeds duidelijker voelbaar in het onderwijs. In klaslokalen en onderzoek werken onderwijsprofessionals aan manieren om studenten voor te bereiden op een toekomst waarin duurzame ontwikkeling centraal staat. Dat blijkt uit de Staat van het Duurzaam Onderwijs 2026 van Coöperatie Leren voor Morgen.

Ook lector Liesbeth Rijsdijk van het lectoraat Netwerken in een Circulaire Economie (NiCE) leverde een bijdrage aan de beschouwing over het hoger onderwijs. Daarin wordt zichtbaar dat de ambitie bij instellingen en docenten toeneemt, terwijl het nog een uitdaging is om duurzaamheid structureel onderdeel te maken van lessen en curricula.

Hieronder lees je de vijf belangrijkste trends uit het rapport.

1. Het klaslokaal als belangrijke oefenomgeving

Maatschappelijke discussies over klimaat en geopolitiek stoppen niet bij de deur van het klaslokaal. In het hoger onderwijs leren studenten omgaan met complexe vraagstukken en verschillende perspectieven. Dat vraagt om onderwijs met ruimte voor dialoog, reflectie en het vormen van eigen waarden.

2. Beleid en praktijk lopen niet altijd gelijk op

Vrijwel alle hogescholen en universiteiten hebben duurzaam onderwijs opgenomen in hun visie. Toch landen deze ambities niet vanzelf in het onderwijs. De aandacht blijft vaak afhankelijk van individuele docenten en initiatieven, waardoor structurele verankering uitblijft.

3. Onderwijsprofessionals zoeken elkaar op

Docenten, onderzoekers en bestuurders werken steeds vaker samen in netwerken. Deze samenwerking helpt om kennis te delen en versnippering tegen te gaan. Binnen het hoger onderwijs spelen lectoraten een belangrijke rol in het verbinden van onderzoek en onderwijs, al blijft de doorwerking naar de onderwijspraktijk een aandachtspunt.

4. Meer focus op vaardigheden en handelingsperspectief

Duurzaam onderwijs draait steeds minder om alleen kennis en steeds meer om handelen. Studenten ontwikkelen vaardigheden zoals kritisch denken, samenwerken en systeemdenken. De uitdaging ligt in onderwijs dat studenten helpt om positie te kiezen en bij te dragen aan oplossingen voor maatschappelijke vraagstukken.

5. Focus verschuift naar onderwijs en onderzoek

Waar duurzaamheid eerst vooral zichtbaar was in bedrijfsvoering of gebouwen, verschuift de aandacht naar integratie in onderwijs en onderzoek. Dit zien we ook terug bij Windesheim, waar duurzaamheid steeds vaker vorm krijgt in praktijkgericht onderzoek. Studenten, docenten en partners uit de regio werken samen aan maatschappelijke vraagstukken, zoals de circulaire economie. Dit biedt kansen om deze ervaringen direct te benutten in het onderwijs en studenten actief te betrekken bij duurzame oplossingen.

Duurzaam onderwijs in beweging

De ambitie en urgentie van duurzaam onderwijs zijn aanwezig en steeds meer onderwijsprofessionals zetten stappen. De volgende stap ligt in het versterken van de verbinding tussen beleid, onderzoek en onderwijs.

Benieuwd naar de trends voor jouw specifieke onderwijslaag?

Naar het rapport(opent in nieuw tabblad)

Herken jij de groeiende ambitie en urgentie voor duurzaam onderwijs? Sluit je aan bij een van de netwerken van Leren voor Morgen(opent in nieuw tabblad) en geef samen met collega’s invulling aan die ambitie.