Je gaat dieper kijken naar wat er achter gedrag zit

Dewi zit in het eerste jaar van de master Lichamelijke Opvoeding en Sportpedagogiek (deeltijd) in Zwolle. Naast haar studie werkt ze vier dagen per week als docent lichamelijke opvoeding op een middelbare school in Haarlem, waar ze ook brugklasmentor is.

Verdieping

Na haar bachelor aan de ALO wilde ze zich verder ontwikkelen. "Toen ik de ALO deed, was het midden in coronatijd. Ik had altijd een beetje het gevoel dat het nog niet klaar was of zo. Ik wilde nog wel wat meer kennis tot me nemen voordat ik echt het werkveld in ging." Na een paar jaar werken bezocht ze verschillende open dagen. Uiteindelijk koos ze bewust voor deze master. "Deze master is heel pedagogisch. Dat is echt waar mijn interesse ligt."

Bewuster kijken naar jezelf en je handelen

Tijdens de master verdiept Dewi zich in pedagogische vraagstukken en leert ze niet alleen naar de praktijk te kijken, maar ook naar haar eigen rol daarin. "Je leert over verschillende pedagogische dilemma's en hoe die eruitzien in de praktijk. Maar je leert ook heel erg hoe jij je daar zelf toe verhoudt. Welke keuzes maak ik daarin? Waar sta ik voor? Waar wil ik voor staan?" Die combinatie van theorie en zelfreflectie vindt ze waardevol. "Je wordt je bewuster van wat er om je heen speelt en ook hoe je zelf daarin staat."

Een onderwerp dat haar is bijgebleven, is de inclusieparadox. Als docent bewegingsonderwijs probeert ze leerlingen actief te betrekken bij de les. Tijdens de opleiding ontdekte ze dat daar ook een andere kant aan zit. "Wij zijn als gymdocenten altijd bezig om iedereen bij de les te betrekken. Maar als je iemand meer probeert te betrekken, ontstaat er aan de andere kant ook weer een vorm van exclusie. Daar had ik eigenlijk nog nooit zo over nagedacht."

Wat je leert, neem je direct mee

De opdrachten binnen de master sluiten volgens Dewi goed aan op de eigen praktijk. Studenten krijgen veel ruimte om zelf onderwerpen te kiezen die relevant zijn voor hun werk. "Alles wat jij interessant vindt, mag je eigenlijk zelf invullen." Die vrijheid gebruikte ze onder meer voor een opdracht over de nieuwe kerndoelen voor bewegingsonderwijs. Ze legde deze naast het vakwerkplan van haar school en maakte een analyse van de verschillen en overeenkomsten. "Vervolgens heb ik de conclusies aan mijn vakgroep gepresenteerd. Nu zijn we bezig met het verbeteren van het vakwerkplan." Juist die directe toepasbaarheid spreekt haar aan.

Verder kijken dan gedrag alleen

De opleiding heeft ook invloed op de manier waarop Dewi naar haar leerlingen kijkt. Ze denkt bewuster na over de keuzes die ze maakt als docent en over de effecten daarvan. "Ik denk meer na over: wat voor impact heeft iets op leerlingen?" Daarbij kijkt ze verder dan alleen zichtbaar gedrag. "We zien natuurlijk veel gedrag om ons heen, maar wat zit daarachter?"

Dat perspectief neemt ze dagelijks mee in haar lessen. "Misschien zijn leerlingen ergens onzeker over of durven ze iets niet. Dan is de vraag: hoe maak jij je onderwijs inclusief voor iedereen?" Volgens Dewi helpt de master om beter te begrijpen wat leerlingen nodig hebben en hoe je daar als docent op kunt inspelen.

Leren van elkaar

De groep waarin Dewi studeert bestaat uit professionals met verschillende achtergronden. Studenten werken in het voortgezet onderwijs, het speciaal onderwijs, het mbo en ook buiten het onderwijs. Juist die mix zorgt voor waardevolle gesprekken. "Het is leuk om andere invalshoeken te horen. Je leert veel van elkaar." Ook de begeleiding ervaart ze als persoonlijk. Doordat de groep klein is, is er veel contact met docenten. "Docenten zijn super aanspreekbaar en heel erg betrokken bij je opdrachten. Als het een keer niet lukt om een deadline te halen of je hebt wat meer tijd nodig, dan is dat bespreekbaar."

“Je haalt er altijd iets uit”

De master vraagt tijd en inzet. Naast haar studie werkt Dewi vier dagen per week. Dankzij studieverlof via de lerarenbeurs kan ze een deel van haar studietijd onder werktijd besteden. "Ik heb donderdagmiddag studieverlof. Dan blijf ik op mijn werk, zoek ik een stille ruimte op en ga ik aan mijn studie zitten."

Terugkijkend ziet ze vooral persoonlijke groei. "We hebben veel gekeken naar onze kwaliteiten en waar die vandaan komen. Daardoor merk ik dat ik ook trotser mag zijn op wat ik al kan." Voor mensen die twijfelen over de stap naar een master heeft ze dan ook een duidelijk advies. "Ik twijfelde ook of ik het wel zou redden in combinatie met mijn werk. Maar ik zou altijd zeggen: gewoon doen. Je krijgt zoveel informatie en nieuwe dingen op je af. Je haalt er altijd iets uit. Het is zonde als je die kans niet aangrijpt."