De master Ervaringsdeskundigheid zie ik als het leggen van een puzzel

Melissa (35) behaalde in 2025 de master Ervaringsdeskundigheid op hogeschool Windesheim.

’Ik wist dat ik meer wilde doen met ervaringsdeskundigheid en mezelf daarin verder wilde ontwikkelen. Toen ik hoorde dat de master Ervaringsdeskundigheid op Windesheim van start ging, hoefde ik daar niet lang over na te denken. Die keuze voelde voor mij heel logisch. Ik hoopte niet alleen meer kennis op te doen, maar ook beter te begrijpen hoe ervaringsdeskundigheid breder ingezet kan worden.’’

Spannend

Toch vond Melissa het spannend om aan de opleiding te beginnen. ‘’Ik twijfelde of ik het wel zou kunnen. Je komt in een nieuwe omgeving met nieuwe mensen, systemen en een andere manier van leren. Maar ik ben goed opgevangen en had snel mijn draai gevonden.” 

Inhoud master

Binnen de master Ervaringsdeskundigheid wordt gewerkt met drie leerlijnen:

• Kennis en Leidende Concepten (KLC)
• Participatief Actieonderzoek (PAR)
• Professionele Persoonlijke Ontwikkeling (PPO) 

Melissa vertelt: ‘’PPO was mijn favoriet, omdat daar veel ruimte was voor reflectie en persoonlijke ontwikkeling.” Bij de leerlijn KLC wordt er lesgegeven over beleidsvorming, destigmatiserend werken en normaliseren. Daarnaast zijn er regelmatig gastdocenten die vanuit hun eigen expertise komen vertellen.”

Diversiteit 

Wat Melissa binnen de master opviel was de diversiteit aan studenten. ‘’Enkele medestudenten kwamen, net als ik, rechtstreeks vanuit een bacheloropleiding. Terwijl anderen al jaren werkten in het vak of vanuit beleid betrokken waren. Juist die verschillen maakten dat we veel van elkaar konden leren.’’

Gaandeweg viel alles steeds meer op z’n plek. ‘’In het begin ben je vooral bezig met het opdoen van nieuwe kennis. Later ga je die kennis toepassen en verfijnen in opdrachten en vragen vanuit de praktijk.’’

Samen leren

‘’Ik zag de master als het leggen van een puzzel. De rand lag er al en vanuit de opleiding en praktijk kwamen er steeds nieuwe stukjes bij om zo de puzzel af te kunnen maken. Vrije ruimte is een kernwaarde van ervaringsdeskundigheid. De vrije ruimte zie je in de opleiding bijvoorbeeld terug in de ruimte die je hebt om als toets een eigen portfolio te maken. Ook in het lesprogramma is er vrije ruimte ingepland tijdens de PPO lessen.’’

’’In die ruimte kun je als klas zelf bedenken waar op dat moment behoefte aan is. Wij hebben er in het eerste jaar bijvoorbeeld voor gekozen om een keer 'over de streep' te doen samen. Ook hebben we in het tweede jaar onze docenten uitgenodigd om samen in gesprek te gaan over een onderwerp dat veel discussie op riep. We hebben daar zelf een actieve werkvorm voor bedacht.’’

Praktijkplek

In tegenstelling tot veel medestudenten volgde Melissa de master zonder vaste praktijkplek. “Dat was soms uitdagend, maar ook heel leuk.” Die werkte aan opdrachten binnen diens voormalige bacheloropleiding en later bij een internationale streamingservice voor gamers. “Dat is niet de meest voor de hand liggende plek voor ervaringsdeskundigheid. Dus het vroeg wel om creativiteit om daar op een goede manier invulling aan te geven.”

Begeleiding

’’Binnen de master is de sfeer open, betrokken en serieus waar nodig. Tijdens een periode waarin het mij tijdelijk minder goed lukte om deel te nemen, ervaarde ik veel begrip vanuit zowel de medestudenten als docenten. Er werd echt meegedacht en betrokkenheid getoond.” 

Melissa is blij dat ze de master heeft gevolgd. ‘’Ik begon eraan omdat ik mij verder wilde verdiepen in ervaringsdeskundigheid. Maar de opleiding bracht uiteindelijk juist verbreding op wat ervaringsdeskundigheid is en hoe je dit in organisaties en de samenleving kunt vormgeven. Ik hoop dat anderen ook geïnspireerd worden om de puzzel verder te maken.’’