We zijn als studenten gelijkwaardig aan onze docenten en dat is heel erg fijn

De opleiding Oefentherapie op de Calo kende een sterke start. Na een succesvol eerste jaar groeide de instroom flink en begonnen bijna honderd studenten aan de opleiding. Waar komt dit succes vandaan? Docent en curriculumontwikkelaar Berber Nauta en tweedejaarsstudent Leyla vertellen over de opleiding.

Wat doet een oefentherapeut?

Berber:
“Een oefentherapeut kijkt naar de hele mens. Iemand komt binnen met een fysieke klacht, bijvoorbeeld rugpijn. Wij kijken dan verder dan alleen die klacht. Hoe beweegt iemand op het werk? Wat gebeurt er thuis of tijdens het sporten? We analyseren het beweeggedrag: hoe beweegt iemand en waarom op die manier?

Neem tillen als voorbeeld. Hoe tilt iemand iets op? Wat is de kwaliteit van de beweging? En waarom doet iemand het zo? Ook wat er in het hoofd speelt, is belangrijk. Hoe ga je om met je omgeving, en hoe beïnvloedt die omgeving jou?

De ideale oefentherapeut kan zich goed inleven en luistert aandachtig. Waar vroeger vooral werd gekeken naar ‘de juiste houding’, ligt de focus nu op variatie in bewegen. Er is niet één perfecte manier. We leren cliënten verschillende manieren van bewegen aan, passend bij hun situatie en ervaring.”

Praktijk tijdens de opleiding

Leyla: “Het liefst werken we met echte casussen. Als dat niet kan, spelen we ze na. Je bent dus actief bezig en past meteen toe wat je leert. Dat praktijkgerichte zie je terug in de opbouw van de studie. In het eerste jaar lopen we al meerdere keren stage. Zo maak je vroeg kennis met het werkveld.

De opleiding vraagt veel van je zelfstandigheid. In plaats van losse tentamens werk je aan een portfolio. Daarin verzamel je bewijsmateriaal en opdrachten uit de praktijklessen, stages en theorielessen.”

Berber: “Bij een toets leren studenten vaak voor één moment. Daarna zakt het weg. Met een portfolio kijken we naar het totaalbeeld: hoe ontwikkelt iemand zich en voldoet diegene aan de standaarden? 

Tijdens het opbouwen van het portfolio krijgen studenten regelmatig feedback. Daarna mogen ze het opnieuw proberen, bijvoorbeeld via een video-opname of met een docent die meekijkt. Belangrijk is dat zichtbaar wordt dat de feedback is verwerkt en dat de vaardigheden groeien.”

Samen ontwikkelen

Volgens Leyla is de samenwerking binnen de opleiding een groot pluspunt: “We worden actief gevraagd naar onze mening. Onze feedback wordt ook echt meegenomen. We voelen ons gelijkwaardig aan de docenten, en dat is fijn.”

Berber ziet meerdere redenen voor het succes van de opleiding. In het noordoosten van het land was nog geen opleiding Oefentherapie, terwijl de vraag naar oefentherapeuten groot is. Daarnaast is de opleiding anders ingericht dan elders in Nederland. Waar veel opleidingen binnen het domein Gezondheid en Welzijn vallen, is Oefentherapie bij Windesheim onderdeel van het domein Bewegen en Educatie. “Dat zorgt ervoor dat wij op een andere manier naar Oefentherapie kijken,” aldus Berber.

Oefentherapie wordt aangeboden in Zwolle.