Dr. Ria Kleijnen

Contact:

088 - 469 90 82
r.kleijnen@windesheim.nl

Onderzoeksgebied

Onderzoeksthema    Educatie    
Lectoraat   Onderwijszorg en samenwerking binnen de keten  
  

Dr. Ria Kleijnen
Onderzoeksprojecten

  1. Omgaan met gedragsproblemen binnen het basisonderwijs

    Onderzoeksproject (lopend) - Samen met vier basisscholen in de regio Vecht-IJsselstreek wordt gewerkt aan het verbeteren van de handelingsbekwaamheid van leraren volgens de vijf pijlers van School Wide Positive Behavior Support (SWPBS). Deze benadering is gericht op het onderwijzen en versterken van positief gedrag en het creëren van een positief leerklimaat. SWPBS is een potentieel werkzaam model om de leraar en de school te ondersteunen in het voorkomen van probleemgedrag en er, zo nodig, adequaat mee om te gaan.
    Lees verder

  2. Onderzoek naar educatief partnerschap met ouders

    Onderzoeksproject (lopend) – Binnen Passend Onderwijs krijgen ouders een steeds grotere rol toebedeeld. Ouders worden niet alleen geïnformeerd, maar werken samen met de school aan de ontwikkelingsperspectieven van hun kind. Op welke wijze kunnen leraren leraar-ouder-partnerschap praktisch, passend en duurzaam vormgeven?
    Lees verder

  • Onderzoeksfocus

    Kleijnen is gespecialiseerd in dyslexie en integrale ketenzorg ten behoeve van leerlingen met belemmeringen in het (speciaal) (basis)onderwijs en voortgezet (speciaal) onderwijs.

  • Onderzoekservaring

    Zij is werkzaam als medewerker onderwijsontwikkeling bij het Onderwijscentrum VU en in detachering als wetenschappelijk medewerker bij het Expertisecentrum Nederlands aan de Radboud Universiteit Nijmegen. Ook is zij associate lector bij de Fontys Hogescholen. Sinds 2009 is zij lector Onderwijszorg en Samenwerking binnen de Keten aan Windesheim. Tot 2010 was zij daarnaast verbonden aan het Onderwijscentrum VU. Daarnaast is zij o.a. voorzitter van de Stichting Dyslexie Nederland.

  • Opleiding

    Kleijnen doorliep de Pedagogische Academie in Heerlen, behaalde MO A en B Nederlands en studeerde Nederlandse taal- en letterkunde aan de Vrije Universiteit. Hier promoveerde ze in 1997 op een proefschrift over strategieën waarmee zwakke lezers en spellers in het vo geholpen konden worden. Ze bekwaamde zich van meet af aan in de speciale onderwijszorg en volgde de BO-vakstudie, de huidige master Special Educational Needs (SEN). Ook volgde ze de mastercourse Solution Focussed Therapy.