Op woensdag 9 november debatteren docenten, studenten, opleiders, schoolleiders en politici in Almere over kansen en bedreigingen voor partnerschap. Zijn scholen en lerarenopleidingen wel voldoende ondernemend om buiten de eigen kaders te treden en nieuwe vormen van samenwerking te verduurzamen? Wat betekent de politieke en maatschappelijke kritiek op het hbo voor het niveau en de wijze waarop we de kwaliteit van samen opleiden gaan beoordelen? Wordt de opleidingsschool de nieuwe norm voor het leren en opleiden van leraren? Of blijft deze vorm van opleiden beperkt tot een selecte groep samenwerkingsverbanden die zich door opeenvolgende subsidies hebben losgemaakt van de rest?

Regeling verankering academische opleidingsschool 2012-2016

Dit najaar publiceert het Ministerie van OCW de nieuwe ‘Regeling verankering academische opleidingsschool 2012-2016’, als aanvulling op de bestaande regeling voor de opleidingsschool. De regeling lijkt een belangrijke volgende stap in de richting van een duurzame toekomst voor de (academische) opleidingsschool in Nederland.

 

Toch is het de vraag of de beoogde duurzaamheid gebaat is bij een regeling die opnieuw slechts toegankelijk is voor een beperkte groep. Alleen de huidige ‘erkende’ opleidingsscholen komen in aanmerking voor een subsidieaanvraag. Daarmee worden de al gesubsidieerde opleidingsscholen sterker in het zadel geholpen en lijkt de ontwikkelingsachterstand van ongesubsidieerde opleidingsscholen alleen maar groter te kunnen worden.

De ontwikkeling van opleidingsscholen in Nederland is in volle gang. Meer en meer lerarenopleidingen en scholen voor po, vo en mbo kiezen voor een samenwerkingsrelatie, waarin het opleiden en (blijvend) professionaliseren van leraren het gezamenlijke doel is.

Enthousiaste staatssecretaris

Onlangs maakte Staatssecretaris Halbe Zijlstra in Amsterdam kennis met het fenomeen opleidingsschool en bleek hij enthousiast over de wijze waarop daar leraren worden opgeleid. Dat enthousiasme bevestigde Zijlstra in de nota ‘Leraar 2020, een krachtig beroep!’ waarin hij zijn beeld met betrekking tot professionalisering in het onderwijs tot 2020 schetst.  

De nota beschrijft langs een drietal lijnen de acties die hij daarvoor nog deze kabinetsperiode in gang zal zetten. Zijlstra verwacht veel van een verdere versterking van de samenwerking tussen scholen en lerarenopleidingen en ziet een belangrijke rol weggelegd voor de (academische) opleidingsscholen. Hij ziet het concept van de opleidingsschool als een krachtig instrument van het leren en professionaliseren van leraren en schoolontwikkeling.

Debat 9 november 2011

Tijdens het publieke debat van 9 november, zullen de kansen en bedreigingen voor een duurzame toekomst van de (academische) opleidingsschool tegen het licht worden gehouden. De organisatie van het debat is in handen van de samenwerkende lerarenopleidingen van vijf hogescholen: Hogeschool van Arnhem en Nijmegen, Hogeschool van Amsterdam, Hogeschool InHolland, Hogeschool Utrecht en Christelijke Hogeschool Windesheim. Het doel van de samenwerking is om de kwaliteit van het leraarschap blijvend op de agenda te zetten. Meesterschap, partnerschap, heterogeniteit en kennisdeling zijn de essentiële elementen in het debat over de toekomst van het onderwijs. Mee debatteren op 9 november? Hier vindt u meer informatie over programma en aanmelden

Meer informatie

Voor meer informatie over dit onderwerp kunt u contact opnemen met Jan Doelman:

E-mail: j.doelman@windesheim.nl
Tel: 088-469 9986